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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三(🚏)个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和(💇)区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和(🎑)英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现(😠)了新时代青少年在英语表(💟)达与科学思维上的(💂)双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力(🚯)于为青少年搭(💺)建用英语科普(🎍)全球前沿(⏲)科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领(🙆)中学生探究百余项当代科学家的重要科研成(👢)果及我国重点科技成(🤮)就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引(⬇)发学生思考：为什么零碳(🛠)建筑、海洋生(🚝)物碳泵和光合制氢技术有望帮(💹)助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大(🌩)脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴(⏪)科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与(🥌)探索热情。 来自上海外国(🌓)语大学松江外国语学校的陈诗(👫)雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学(🏕)原理的深入诠(🐧)释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位(🔎)同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现(🏒)力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天(🎧)问二号”的图像与参考模型(🌘)辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段(🈲)从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎(❕)世联邦理工学院Mark Tibbitt教授(💭)团队的前沿研(⌛)究——将蓝(🈴)藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备(🍈)“生长”能力的(🏇)“活”建筑材料。这种材料不仅(🖊)可用(🖥)于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中(⛪)学附属学校的樊星(🕹)妤以流利(🤘)英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会(👒)了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅(🔇)是实验室里的数据，更是(🎭)需要被生动讲(🤑)述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以(🆖)动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生(🏀)提出问(🔭)题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者(⛪)”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科(❕)学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英(🍹)语专家团队引(❓)领(🙅)下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开(✨)展批判性思维与创意探索。一批具备科学(🤼)素养、沟通能力、(😽)实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评(👪)委专家一(🍵)致认(🐘)为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英(👇)语科普演讲不仅(🦊)锻炼语言能力(📥)，更激发了学生在查阅英文资(🚔)料(📔)、(🔁)整合信息与逻辑表达中的问(🆑)题意识与创新思(🐁)维。专家指出，活动促使学生走进真实世(👥)界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思(⏸)创活(🐂)动的意义，已不仅限于一场比(🚻)赛(🤯)，更是一场全(🔈)民科(♐)学素养的培育工程。 专家们建议：科(🐺)普的(🌊)核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功(🎾)的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表(😈)达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演(😠)讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项(💓)目的亲身经历(🎻)作为开场，增强了共鸣感。(完)
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