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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创(📊)挑战活动圆满落下帷幕。本届活(🕳)动由上海市科技艺术教育中心和上海市(🏊)自动化学会主(🌙)办。活动吸引上海(👆)16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自(⚓)286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的(🎼)青少年们用流利(🔄)的英语讲述前沿科技(🔓)话题，展现了新时代青少年(🐱)在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引(🍀)导中学生像科(🕝)学家一样发现问题、提出质疑、激发(✒)创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家(🏁)的重要(⛎)科研(🕕)成果及我国重点科技(💩)成就与(🌳)研发方向。 (🎮)今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么(🛹)零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现(🐖)碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科(🆒)学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深(🤵)入理解中国天(🌅)文(🈲)探测器“天问(🍬)二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助(🐀)提升演讲表现(📙)力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素(🐈)养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从(📑)“我(😽)知道”到“我(👩)热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造(🐼)型，还(📦)能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二(🍜)中学附(🏎)属学校的樊星妤以(🤘)流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说(🔥)，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据(😈)，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通(🖊)过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创(📩)强调对科学(🔏)原理(🐊)的理解与知识应用，鼓励学生提出(👞)问(📢)题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者(😳)”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青(🍛)少年科学思创挑战活动在上海高校与科(🧔)研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续(🛰)拓宽青少年的科(🏋)学视野。活动鼓励学生通(🧛)过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学(🚝)表达(🌲)，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、(🎮)沟通能(👑)力、实践精神与国际视野的复合型青少年(🦇)人才在此平台上不断涌现。 (🖌)评委专家一致认为，随着人(🥠)工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资(🧗)料、整合信息与逻辑表达中的问题(🈳)意识(🗣)与创新思维。专(🕧)家指出，活动促使学生走进(🐹)真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同(🌶)育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达(🛑)能力。科学思创活(🥡)动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民(⏰)科学素养的培育工程(🖋)。 专家们建议：科普的核心在于(〰)“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面(🥝)对(😢)非专业大众，成功(🍤)的科(🥕)普(🏾)演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感(🎐)染力和趣味性的呈现(😎)。他们强调，演(🕳)讲的吸引力(💛)往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情(🥦)感投入(🍍)与语调变化，甚至是幽默、类(🐲)比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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