上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉,为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本(🈸)届活动由上(🏋)海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸(🍹)引上海16个区400余所(👄)学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔,来(🏪)自286所(🔧)学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家,自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技(🚾)话题,展现了新时代青(🕺)少(👒)年在英语(⚾)表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创(🦐)挑战活动已连续举办六(🥗)年,致力于为青少(🤤)年搭建用英语科普全球前沿科(😯)技、推动学习思维变革的跨学科(🏊)融合实践平(🕯)台(📮),引导中学生(❣)像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新(👮)。自2018年起,组委会在科学导(🐏)师团引领下,每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域,带领中学生探究百(📉)余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发(🛍)方向。 (🙍)今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战,引发学生思考:为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望(💚)帮助实现(🍐)碳中和?3D打印使用什(🤢)么材料(🤹)?(📶)如何解决太空垃圾问题?DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动?CPU如何处理数(🦎)据?这些紧贴科技前沿的(🚋)现实问题,激发了学生的好奇心与探索热情。 (🏆) 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过(😵)生动(⛴)有趣的角(🎎)色扮演和对科学原理的深入诠释,赢得好评。据悉,为了深入理(🔧)解中国天文(🛤)探测器“天问二号”的工作原理,三位同学查阅大量资料,反复打(🦕)磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导(🤰),家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节,他们对技术细节掌握准确,对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰,英语表达自然流畅,展现出扎实的准备与科学素(🙁)养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言,这是他人生中的第(💑)一次英文科普演讲,也是一段从“我知(💹)道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中,他(🗓)首次接触到瑞士苏黎世联邦(🔚)理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(⌛)(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶,打造出具备“生长”能力的“活”建筑材(🐓)料。这种材(🎗)料不仅可用于3D打印造型,还能主动从空气中高效捕集二(💔)氧化碳,为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的(👳)樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究,现场展示了自己(🙌)建模打印的热门IP形象。她说,这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点,也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性:科学不仅是实验室里的数据,更是需要被生(🌴)动讲述的故事! 据了解(😮),科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿,培养系统思(🥔)维与创(🧀)新意识。相较(🔲)于以动(🎽)手操作为主的传统科创活动,科学(👉)思(🍭)创强调对科学原理的理解与(🏝)知识应用,鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意,从“学生”转变为“讲解者”“引领者”,实现思维(📇)方式的升级与延展。 六年来,上海市青少年科学思创挑战活动在上海(🔥)高校与(❕)科研院所的科学导师和英语专家团队(🔟)引领下,聚焦全球议题,面向未来科技(🚮),持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学(😽)表达,在理解科技原理和全球挑战的基础上,开展批判性思维与创意探索。一(🚚)批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复(⛽)合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为,随着人工智(⭕)能等前沿科技的迅猛(🦆)发展,英语科普演讲不仅锻炼语言能力,更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出,活动促使学生走进真实世界的科学议题,推动家庭与学校形成协同育人的合力,共同助力青少年深入理解科学原(💀)理、提(🛶)升表达能力。科学思创活动的意义,已不仅限于一场比赛,更是一场全民科(💐)学素养的培育工程。 专家们建议:科普的核心在于“传播”,不仅要准确解释科学(🍬)原理,更要实现生动有趣、通俗易懂的表(🏋)达(🐴)。面对非专业大众,成功的科普演讲须具备扎(🍧)实的知识(⏭)储备;清晰明了的表达能力;富有感染力和趣味性的呈现。他们强调,演讲的吸引力往往来自演讲者(⛓)的个性展现,包括肢体语言、情感投入与语调变化,甚至是幽默、类(🏼)比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲(🕶)身经历作为开场,增强了(🍯)共鸣感。(完)
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