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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科(🚃)学思创挑战活动圆满落下(😸)帷幕。本届活动由上海市科技艺(🏳)术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校(⛴)级和区级选拔，来自286所学校1480名学生(💃)参(🚀)与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的(👊)英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活(🥏)动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台(📲)，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领(🐌)域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科(🏠)技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科(🏜)技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳(🔂)中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好(🌖)奇心与探索热情。 来自上海外国语(🤺)大学松江外国(🍵)语学校的陈诗雯、王子奕(❤)和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测(🌰)器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资(🌮)料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予(🛐)精(🍎)细指导，家长则(❕)帮助(🔻)提升演讲表(🏂)现力。在答辩环节，他(🍋)们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的(📲)蒋博翰(🚷)同学坦言，这是他人生中的(🙌)第一次英文科普(🍜)演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中(📨)，他首次接触到瑞士苏(😺)黎世联邦(🥘)理工学院(🔈)Mark Tibbitt教授团队的前沿研(📶)究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融(🈷)入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力(👿)的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星(🛰)妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门(🎽)IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科(💼)学观(😛)点，也真正理解了思辨与交流在科学传(👔)播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普(🏘)表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创(❔)强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表(🥗)达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级(🙀)与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的(❄)科学导师(🗝)和英(✖)语专家团队引领下，聚焦(🚾)全球议(🔪)题，面向未来科技，持(🉐)续拓(😂)宽青(😤)少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维(😄)与创意探索。一批具备科学素养(🌠)、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不(🔋)断涌现。 评委(👐)专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科(🐂)普演(🐒)讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的(⚓)问题意识与创新思维。专家(👞)指(🐃)出，活动促(⛹)使学(😎)生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合(🔞)力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力(😻)。科学(👸)思(👳)创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 (⚫) 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理(⏳)，更要实现生动(🚽)有趣、通俗易懂的表达(🕖)。面对非专业大众，成功的(🆕)科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表(❕)达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展(⬅)现，包括肢体语言(🔞)、情感投入与语调变化，甚至是幽默、(⏫)类比和生(💐)动故事的融入。有些(🌠)选手以自己参与科研项(😧)目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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