剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月(🎢)的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落(🧘)下帷幕。本届活动由上海(🏝)市科技艺术教育中心和上海(🔬)市自动化学(😜)会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学(🍍)和英语评审专家(🧗)，自信的青少年们用流利的英语(🎂)讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表(🛷)达与科学(🥙)思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已(🌷)连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学(🎶)科(🚬)融合实践平台，引导(💺)中学生像科(🕯)学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起(👿)，组委会在科(🔋)学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术(🦏)四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国(🖇)重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个(🏛)科技热点依然充满(🔘)挑战，引发学生思考：为(✳)什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如(🏁)何像人类大脑一样思考和行动？(〽)CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇(🕔)心与探索热情。 来自上海外(🏬)国语大学松江外国(🕔)语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同(🐗)学通过生动(🗒)有趣的角色扮演和对科学原理的深入(🕌)诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量(🌷)资料，反复打磨内容。老师(🚧)在演讲稿撰写和PPT制(🎆)作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他(🕺)们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段(📕)从“我知道”到“我热爱”的成长旅程(🔏)。在(🆚)文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一(🌈)种光合细菌(😄))稳定融入可打印凝胶(🌐)，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气(🐔)中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新(🧘)路径。 来自上(👤)海市(🛷)曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打(⏯)印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历(🏳)让她不仅学会了清晰表达科(😘)学观点，也真正理解了思(🍪)辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验(🆚)室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战(⏬)活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意(🦒)识(👧)。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用(🕍)，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级(⏭)与延展。 六(🍽)年来，上海市青少年科学思(🈹)创(🔌)挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视(⏲)野。活动鼓励(📡)学生通过英语获取科技资(📽)讯、开展科(🗞)普写作与科学表达，在理解科技原理(🍣)和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实(🍱)践精神与国际(🦐)视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 (⛷) 评委专家一致认为，随着人工智能(Ⓜ)等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活(🧗)动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同(👑)助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比(🐧)赛(🐀)，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂(🌧)的表达。面对非专业大众，成功的科(🏈)普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣(📊)味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来(🏂)自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手(📫)以自己参(🏁)与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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