剧情简介
(🍶) 上(📋)海7月1日电(🤹) (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海(🚳)16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参(🚶)与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终(💁)现场挑战(☔)。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利(📙)的英语讲述前沿科技话题，展(🐟)现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市(😣)青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学(🌍)习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年(📤)起，组委会在科(🌿)学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技(⛲)术四(🏝)大领域，带领中学(🐄)生探究百(😏)余项当代科学家的重(🕣)要(😩)科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满(❔)挑战，引发(🏀)学生思考：为什么(🐎)零碳建筑、海洋生物(🏾)碳泵(😟)和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么(🔪)材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题(🍁)，激发了(🐒)学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松(🐫)江外(🛑)国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原(📂)理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探(🏷)测器“天问二号”的工作原理，三位同学查(👢)阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿(🆎)撰写和PPT制作上给予精细指导(👠)，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细(📕)节掌握准确，对“天问二号”的图像与参(🤓)考模型辨析清晰，英语表达自(🍃)然流畅，展现出扎实的准备与(🏯)科学素养。 来自上海(💱)市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这(🔕)是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一(💦)段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文(⛹)献阅读中，他首次(👭)接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种(🚊)材料不仅(📛)可用于3D打印造型，还能主动从空气(🐍)中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星(🍩)妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学(💰)会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实(🦒)验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创(🖼)挑战活动通过(🍵)英语(🤒)科普表达引导青少年探索(🐵)科技(🍂)前沿(😴)，培养系统思维与创新意识。相较(♎)于以动手操作为主的传统科创活动，科(🗂)学思创强调对科学原理的理(🍟)解与知识应用，鼓励学生提出问题、表(🍢)达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创(🦒)挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生(🛐)通过英语获取(🐱)科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解(🌑)科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与(📣)创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野(🌠)的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随(💹)着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更(📌)激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使(👦)学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同(🏚)育(💾)人的合力(🚨)，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一(🚮)场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂(💞)的表(🙋)达。面对非专业大众，成功的科普演讲须(🦓)具备扎(🗿)实的知识储备；(🤯)清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化(🚦)，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己(🎼)参(🛹)与科研(💋)项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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