剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落(💒)下帷幕。本届活(🤠)动由上海市科技艺术教育中(🤯)心和上海市自动化学会主办。活动吸引(🍦)上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科(🕋)学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学(🥄)思创挑战活动已连续举办六年，致力于为(💵)青少年搭(✅)建用英语科普全球前(🎹)沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引(🤣)导中(🐠)学生像科学家一样发现问题、提出(😾)质疑、激发创新。自(💚)2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科(🗾)学与工程(🐐)技术四大领域(🏵)，带(🙊)领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及(⛸)我国重点(🛁)科技成就与研发(📄)方向。 今年聚焦的13个科技(👦)热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和(🏟)光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么(🎛)材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑(🐐)一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿(🤠)的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 (🏴)来自(⤵)上海外国语大学松(🔖)江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同(👛)学通过生动(🐕)有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原(✡)理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则(🔜)帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们(🕉)对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像(🔵)与参考模型(💑)辨析清晰，英语表达自(🌴)然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文(💾)科普演讲，也是一段从(🎄)“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的(🐩)“活”建筑材料。这种材料(🍌)不仅可用于3D打印(🌩)造型，还(🛒)能主动从空气中高效(📦)捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上(⏪)海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现(🤜)场展示了(🐖)自己建模打印的热门IP形(🗯)象。她说，这(📧)次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思(📗)辨与交流在科学传播中(⬜)的重要性：科(😯)学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思(🤰)维与创新意(👶)识。相较于以动手操作为(🐰)主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问(✡)题、表达观(🔪)点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年(🍔)来，上海市青少年科学思创挑战活动在(🀄)上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队(🌺)引领(🔬)下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽(👀)青少年的科学(🔁)视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全(🕴)球挑战的基础上，开展批判(🔦)性思维与创意探索。一批具备(🧝)科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年(📈)人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等(📽)前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意(⬜)识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的(🍏)科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力(😏)青少年深入理解科学原(🏵)理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程(😃)。 专家们建议：科普的核心(⬜)在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更(🅿)要实(🌄)现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的(🥓)科普演讲须具备扎实的知识(😋)储(🌬)备；清(⏯)晰明了的表(📐)达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投(💈)入与语调(⛄)变化，甚至是幽(🥋)默、类比和生动故事的融入。有些(🥕)选手以自己参与科研项目的亲身经历(📨)作为开场，增强了共鸣感。(完)
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