剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日(🥏)获悉(🚢)，为期三个(🐰)月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满(🍔)落下帷(🙅)幕。本届活动由上海市(🏠)科技艺术教育(🏫)中(📸)心和上海市(🧕)自动化学会主(🧔)办。活动吸引上海16个(🌀)区400余所学校(🎌)的71352名初中生踊跃参与。经(😒)过校(🚭)级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最(😵)终现场挑战。面对科(😙)学(🥚)和英语评审专(🚶)家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青(🔍)少年在英语(👵)表达与科学思维上的双重素(👱)养。 上海市青少年科学思创(🐼)挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发(📓)现问题、提出质(🌞)疑、激发创新(🙎)。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围(⛴)绕(🍨)宇宙科学、生命科学、物质科(🚝)学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的(💴)重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 (🤸)今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问(⏺)题？DeepSeek如何像人类(🏍)大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前(🔞)沿的现(🌀)实问题，激发了学生的好(🥧)奇心与探索热情。 (😮)来自上海外国语大学(🍆)松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学(🚢)原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了(🎡)深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三(🏈)位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模(🌍)型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上(🐈)海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第(🌜)一次英文科普演讲，也是一段从“我知道(😖)”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院(🤓)Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳(🕧)定融入可打印凝胶，打(🎉)造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印(🚛)造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来(🐴)自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英(💙)语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建(🖥)模打印的热门IP形象。她说(🏖)，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被(🌭)生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少(🏢)年探索科技前沿，培养系统思维与创新(🌇)意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对(🎷)科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现(😇)思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与(🌲)科研院所(💿)的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科(🎇)学表达，在理(🕓)解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型(✊)青少年人才在此平台上不断涌现。 评(💳)委专家一致认为，随着人(🍎)工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演(🌇)讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的(🙁)合力，共同助(🍜)力青少年深入理解科学(🐻)原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场(🗞)全民科学素养的培育工程。 专家(👈)们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂(🎶)的表(🎼)达。面对非专业(🍕)大众，成功的科普演讲须具备扎实的(🏡)知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力(🏵)和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引(🈶)力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调(🔬)变化，甚至是幽默、类比和生(💌)动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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