剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上(🏽)海(🧢)市青少年科学思创挑战活动圆满落下(🍧)帷幕。本届活(🐏)动由上海市科技艺(😥)术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊(⏮)跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战(🍬)。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表(🕵)达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活(🐬)动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技(📼)、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生(🚾)像科学家一样发现问题(📪)、提(🆑)出质疑、激发(🚬)创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当(⬇)代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今(💢)年聚焦的13个科技热点依然(💟)充满挑战，引发学生思(🕴)考：为什么零碳建筑、海洋(🔟)生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中(📚)和？(🐢)3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾(🆕)问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实(🏚)问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗(📩)雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理(🏰)的深(🐝)入诠释(🏒)，赢得好评。据(🌃)悉，为了深入理解中国天文(📲)探测器“天问二号”的(🆑)工作原理，三位同学查阅大量资料，反(🍞)复打(🧛)磨内容。老师在演讲稿撰(🍨)写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助(📛)提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的(🕉)第一次英文科普演讲，也(🏠)是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次(🥈)接触到瑞(🛥)士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团(🥈)队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融(🌙)入(❤)可打印凝胶，打造出具备“生(🌛)长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳(💆)建筑(🙃)提供新路径。 来自上海市曹杨(🎨)第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点(🎌)，也真正理解了思辨与交流(🉐)在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更(🥐)是需要(🌨)被生动讲(📅)述的故事(🎻)！ 据了解，科学思(👔)创挑战活(🐖)动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思(👦)维与创新意识。相较于以动(👹)手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提(😂)出问题、表达观点、输(👅)出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展(🕔)。 六年来，上海市青少年科学思创挑战(🌉)活(🐛)动在上海高(🍨)校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓(🌤)宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学(🚲)素养、沟通能力、(🍷)实践精神与国际视野的复合型(🏢)青少年人才在此平台上不断涌现。 评(👏)委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意(🔝)识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协(🤴)同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的(🏁)核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣(👃)、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科(🐏)普演讲须具备扎实(🏽)的知(🎂)识储备；清晰明了的表达能力；富有感染(😟)力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体(📗)语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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