剧情简介
(㊗)上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个(📃)月的(🌳)2025年上海市青少年科学思创(👞)挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊(🈁)跃参与。经过校(✖)级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和(🔜)英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语(👀)表达与科学思维(🥊)上的双重素养。 上海市(🍛)青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致(🎀)力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师(🛃)团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学(🌔)家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 (🧚) 今年聚焦的13个科技热点依然充满(🚃)挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材(✨)料？如(⤵)何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思(🐎)考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实(🥚)问(🦓)题，激发了学生的好奇(🤔)心与探索热情。 来自上海外国语(🤔)大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照(😕)涵同学通过生动有趣的角色扮演和(😫)对科学原理的深入诠释，赢得(♍)好评。据悉，为(🔃)了(👚)深入理解中(😩)国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿(📤)撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号(🖥)”的图像与参(🏧)考模型辨(🐷)析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实(👥)的准备与科学(🐦)素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋(🕶)博翰同学坦言，这(🥩)是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从(🍗)“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理(🎤)工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打(📰)印凝胶，打造出(🌀)具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打(🔲)印造(📅)型，还能主动(㊙)从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供(🐃)新路径。 来自上海市曹杨第二(❗)中学附属学校(🚲)的樊星妤以(🔫)流利英语介绍了3D打印(📪)相关研究，现(🧦)场展示了自己建模打印的热门(😶)IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在(🍥)科学传播中的(📻)重要性：科学不仅(🧞)是(😚)实验室里的数据，更是(🤑)需要被(🤩)生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活(🧔)动通过(🧠)英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作(🍢)为主的传统(🍞)科(🚆)创活动，科学思创强调对科学原理的(📋)理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点(🕸)、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科(📌)研院所的科学导师和英语专家团(😹)队引领下，聚焦(🗂)全球议题，面向未来科(🐾)技，持续拓宽青少年的科学(🏚)视野。活动鼓励学(🏤)生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全(🥤)球挑战的(👋)基础上，开展批判性思(🍢)维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了(🏩)学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题(🙂)，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已(🗜)不仅限于一场比赛，更是一场(🚞)全民科学素养的培育工程。 专(🚗)家们建议(📥)：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实(📜)现生动有趣、通俗易(🔽)懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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