剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活(🔓)动圆满落下帷幕。本(🦃)届活动由上海市科技艺术教育中(😃)心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余(👔)所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参(🐖)与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们(🐝)用流利的英语(😪)讲(👂)述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上(🏨)海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英(🐪)语科普全球前沿科技、推(📤)动学习思维变革的跨学科(🔅)融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提(🎞)出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下(➰)，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术(🚭)四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的(🔜)重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚(🌀)焦的13个科技热点依然充满挑(🧤)战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人(🎁)类大脑一样思考和行动？CPU如何处理(🤣)数据？这些(💵)紧贴科(🍢)技前沿的现实问题，激发(🈁)了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语(🍴)大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮(🌭)演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天(🈁)文探测器“天问二号(⚾)”的工作原理，三位同学查阅大量资料(🌺)，反复打磨内容。老师在(🐷)演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力(🕙)。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的(🚞)图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展(🔎)现出扎实的准备与科学素养。 来(💝)自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中(🙌)的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在(🧙)文(🆕)献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究(🥦)——将蓝藻(🔌)(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活(😟)”建筑材料。这种材(🌡)料不仅可用于3D打印造型(🏺)，还能(🔄)主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建(✏)筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现(🧦)场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这(✨)次经历让她不(💈)仅学会了清晰表达科(🐸)学观(🆑)点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重(🏢)要性：科学不仅是实验室里的数据，更(👁)是需要被生动讲述的故事！ 据了(⛽)解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青(✔)少年探索科技前沿，培养系统思(👞)维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观(🈲)点、输出创意，从(🏯)“学生”转变为“讲(🥢)解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科(🕵)学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普(🏙)写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性(⚾)思维与(♈)创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复(😓)合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激(🙍)发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻(🧝)辑表达(🗽)中的(🅰)问题意识与创新思(🚼)维。专家指出，活动促使学(🚮)生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合(🤰)力，共同(🚲)助力青少(🐨)年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创(⏫)活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全(⛄)民科学素养的培育工程。 专家们建议：(🗓)科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原(❓)理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎(🚲)实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言(🕤)、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生(🔸)动故事的融入。有些选手以自己(👭)参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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