剧情简介
上(💑)海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的(🎥)2025年上海市青少年科学思创挑战活动(👢)圆满落(🏪)下帷幕(🔡)。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选(🍙)拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学(🌐)和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青(🎟)少年在英语表达(📪)与科学思维(🖨)上的双重素养。 (💄)上海市青少年科学思创挑战活(🎷)动(🎽)已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前(🗜)沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围(😃)绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技(✅)术四(🍅)大领域，带领中(🦋)学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国(🚀)重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热(🆖)点依然充满挑战，引发学(🎨)生思考：为(⛪)什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制(🚎)氢技术有望帮(👡)助实现碳中和？(💲)3D打印使用什么材料？如何解决太空(🤨)垃圾问题？DeepSeek如何像人(🔨)类大脑一样思(📺)考和行动？CPU如何处理数据(🐽)？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对(🦂)科学原理的深入诠释，赢得好评。据(👋)悉，为了深入理解中国(🚞)天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料(🦎)，反复打磨内容。老师在演讲(🕚)稿撰写和PPT制作上给予精(🌕)细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术(🚑)细节掌握准确，对“天问(📎)二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来(⛱)自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第(🤭)一次英文科普演讲，也是一(👀)段从“我知道”到“我热爱”的成(📃)长旅程。在文献阅读中，他首次接触(🌔)到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳(🐐)建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是(👺)实验(🔟)室(🚷)里的数(📫)据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科(🤫)技前沿，培养系统思维与创新意识。相较(👁)于以动手操作为主的(🧡)传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者(🥒)”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科(✊)研院所的科学导师和英(❣)语专家团队引领(👿)下，聚焦全球议题(🕎)，面向未来科技，持续拓宽青少年(💊)的科学视野。活动鼓励学生通过(🆒)英语获取科技资讯(🐷)、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基(🐖)础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践(♍)精神与国际视野的(⏸)复合(🗨)型青少年人才(😊)在此平(🧝)台上不断涌现(🐧)。 评委专家一致认为，随(🆑)着人工智能等前沿(🛒)科技的迅猛发展，英语科普(🛍)演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的(🥂)问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成(💧)协同育人的合力，共(🐜)同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学(💝)思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核(👺)心在于“传播”，不仅要准确解释(🥕)科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂(👧)的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须(👆)具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往(🛳)往来自演(😝)讲者的个性展现，包括肢体语言、(🕸)情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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