剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆(🍻)满落下帷幕(🏇)。本届活动由上海市科技艺术教育中心和(😁)上海市自动化学会主办(🛩)。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生(🧦)踊跃参与(⛱)。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学(🔬)和英语评审专家，自(♌)信的青少年们用流利的英语讲述(❗)前沿科技话题，展现了新时代青(🦑)少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为(🖊)青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成(🐧)果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发(💸)学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助(❕)实现碳中和？3D打印使用什么(🆚)材料？如何(💸)解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语(💘)大学松江外国语学校的陈诗雯、王(🎣)子奕和王照涵同学通(📏)过生动有趣的角色扮(🏇)演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天(👳)文探(💕)测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量(😔)资(🕧)料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们(🦋)对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参(🎨)考(🍴)模型辨析清晰，英语(🚖)表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学(👤)坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段(🧝)从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献(🎀)阅读中，他首次接触到瑞(🙀)士苏黎世(🤽)联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种(🧀)光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造(🐣)型，还能主动从空气中高效捕集(😠)二氧化碳，为零碳建筑提供新路径(👁)。 来自上海市曹杨第二中学附属学(🍗)校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热(🏦)门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了(💊)清晰表达科学观点(🔣)，也真(👧)正理解了思辨与交流(🚑)在科学传播中的重要性：科(🐳)学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据(❤)了解，科(🤽)学思创(🎑)挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手(🏅)操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转(🐞)变为“讲解者”“引领者”，实现思维方(👎)式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高(🤦)校与科研院所(🐺)的科学导(🔃)师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科(🤥)学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资(🌺)讯、开展科普写作与科学表(🔦)达，在理解科技原理和全(🤣)球挑战的基础上(💷)，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技(⚡)的迅猛发展，英(🌮)语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合(🌨)信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学(🐍)生走进真实世界的科学(♉)议题，推动家庭与学(❎)校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理(👡)、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不(🃏)仅限于一场比赛，更是一场(🏴)全民科学素养的培育工程(💤)。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释(👌)科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成(🤩)功的科普演讲须具备扎实的知识(🌅)储备；清晰(🚨)明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演(🧒)讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变(💖)化，甚至是幽默、类比(🙆)和生动故事(🔍)的融入。有些选手以自己参与科研项目(🥫)的亲身经历作(🍪)为开场，增强了共鸣感。(完)
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