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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获(📅)悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺(🏨)术教育中心和上海市自动化学会(📶)主办。活动吸引上海(🤭)16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经(🐐)过校级和区(🥞)级选拔，来自286所学校1480名学生参与最(🗃)终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述(🏴)前沿科技话题，展现了新时(🎐)代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科(🕢)技、推动学习思维变(🐁)革的跨学科融合实践平(📬)台，引导中(⛹)学生像科学家一样发现问题(♿)、提出质疑、(😭)激发创新。自2018年起，组委会在科学(🛒)导师团引(🥝)领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程(🙇)技(🌆)术四大(🥈)领域，带领中学生探究百余项(🌨)当代科学家的重(💄)要(⏸)科研成果及我国重点科技(🐐)成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学(✴)生思考：(🍆)为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合(⬛)制氢技术有望帮助实现碳中和(🛠)？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行(📗)动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿(🦄)的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 (🔗) 来自上海外国语大学松江外国语学校的(🎐)陈诗雯、王子奕(📴)和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理(🐗)的(🧣)深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精(🥥)细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答(😂)辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二(🔸)号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备(🍊)与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦(♑)言，这(🙀)是他人生中的第一次(📁)英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理(🔅)工学院Mark Tibbitt教(🦇)授团队的前沿研究——将蓝藻(一种(🍦)光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用(🐠)于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳(👈)建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附(🥑)属学校的樊星妤以(🗨)流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了(😮)思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ (🤚)据了解，科学思创挑战活动通过英语科(🛸)普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学(🍟)思创强调(🔶)对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生(🏐)”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高(🏉)校与科研院(😡)所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作(🥍)与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创(🦓)意探索。一(🏣)批具备科学素养、沟通能力、(Ⓜ)实践精神与国际(⏯)视野的复合型青少年人才在此平台上不(😱)断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达(👄)中的问题意识与创新思维。专(🍾)家指出，活动(🏀)促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能(📬)力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的(🐟)培育工程。 (💈)专家们建议：科普的核心(🐜)在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣(💅)、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎(🧤)实的知识储备；清晰明(🎆)了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强(😞)调(👬)，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感(💲)投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了(📠)共鸣感。(完)
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