剧情简介
上海7月(🚥)1日(🏽)电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活(🉑)动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育(👱)中心(🐕)和上海市自动化学会主办。活动吸引(👣)上海16个区400余(🕜)所学校的71352名初中生踊跃参与。经(💴)过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的(🏮)青少年(📨)们(🔮)用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 (🎏)上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出(🍆)质疑、激发(👆)创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年(⛳)围绕宇(👼)宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大(🔔)领域，带(❣)领中学生探究百余项当代科学家的重要(👸)科研成果及我国重点科技成就与(🌘)研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空(🔘)垃圾问题？DeepSeek如何像(🧗)人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、(🍣)王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和(🤹)对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入(📮)理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查(🆎)阅(🎆)大量资料，反复打磨内容。老(🚈)师在(🎠)演讲稿撰写和PPT制作上给予精细(🛅)指导，家长则(🈹)帮助(👈)提升演讲表现力。在答辩环(🈹)节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展(🥙)现出扎实(🛹)的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验(💷)学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱(⬅)”的成长旅程。在文献阅读中，他首(🐕)次(🏷)接触(📠)到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零(🎿)碳建筑提供新路径。 来自上海市曹(😝)杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清(🎢)晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探(🦂)索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较(🙁)于以动(💱)手操作为主(✨)的传统科创活动，科学(🛑)思创强调(🔖)对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意(🌞)，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高(🚤)校与科研院所(😭)的科学导(🐮)师和(🚿)英(🕐)语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科(🤷)学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维(🚅)与创意探索。一批具(🏾)备科学素养、(🚥)沟通能力、实践精神与国(🌦)际视(🔴)野的复合型青少年人才在此平(🎸)台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等(🅰)前沿科技的迅猛发展，英语科(🎋)普演讲不仅锻(🌡)炼语(👲)言能力，更激发了学(🏙)生在查阅英文资料、整(🔺)合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭(🥥)与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理(🏔)、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育(🏬)工程。 (⚫)专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗(♒)易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普(🚿)演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感(🐹)染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽(🖥)默(🌜)、类比和生动故事的(⤵)融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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