剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三(🙉)个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化(👰)学会(😀)主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所(💎)学校1480名(🌍)学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的(😚)青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展(🔒)现了新时代青少年在英语表达与科学思(💏)维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球(🐤)前沿科技、推动学习思(🐐)维变革的跨学科融合实践平台，引导中学(😍)生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科(🐺)学、生命科(🉑)学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当(😧)代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战(♎)，引发学生思考(🍿)：为(😦)什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助(⛅)实现碳中和？3D打印使用什么材(📩)料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像(🧤)人(🚶)类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探(🍘)索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入(😵)诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上(🎈)给予精细指(👧)导，家长则帮助提升演讲表(〰)现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准(🚻)确，对“天问二号”的图像(🎀)与参(👹)考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学(🙁)素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言(🦅)，这是他人生中的第一次英文科普(💪)演讲，也是(🥡)一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授(🐊)团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融(🚑)入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料(👘)。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自(😮)上(🚈)海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了(⏳)3D打印相关研究(🥂)，现场展示了自己建模打印的热门IP形象(🐖)。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达(🏥)科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重(🔼)要性：科学不仅是实验室里的数据，更是(🆕)需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引(🚗)导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创(🉑)新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学(😜)原(📲)理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为(⌚)“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年(💛)来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研(🛫)院所的科学导(💍)师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向(⏮)未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普(🔯)写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批(🔘)具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野(💹)的复合型青少年人才在此平台(🕷)上不断涌现。 评委专家一致认为(😑)，随(🧛)着人工智能等前沿(🔯)科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了(🍯)学生在查阅英文资料、(🅱)整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题(⛄)，推(🕣)动家庭与学校形成协(🚜)同育人的合力(⛎)，共同助力青少年深入理解科学原理、提(🕵)升表达能力(👼)。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 (🤨) 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学(🌄)原理(🤥)，更要实现生(🍬)动有趣、通俗易懂的表达。面对(📜)非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实(🔣)的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的(🖲)融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
猜你喜欢
视频解说周榜单