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上(😌)海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺(🌌)术教育中(💷)心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级(👨)和区级选拔，来自286所学校(🍗)1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话(🌳)题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养(👕)。 上海市青少年科学思创挑战活动(💨)已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思(🏤)维变(👡)革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科(👍)学家一样发现问题、提出质疑、激发创(🎧)新(🏩)。自2018年起，组委会(📭)在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带(🧘)领中学生探究百余(💅)项当代科学家的重要科研成果及我国重点科(🌤)技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点(🔲)依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳(🌽)建(👈)筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一(⚡)样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前(🍼)沿的现实问题(🏃)，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵(🕤)同(🔎)学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了(🈹)深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反(🕖)复打磨内容。老师在演讲稿撰写和(🔚)PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们(🏬)对技术细节掌握准确，对“天问二号”的(🐴)图像与参考模型辨(📷)析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教(🥉)育学会宝山实验学校的蒋博翰(🤡)同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从(🈲)“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅(🥓)读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教(🥌)授团队的前沿研究——将蓝(🏌)藻(一种光合细菌)稳定融(🈴)入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种(🔴)材料不仅可用于3D打(💢)印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属(🈹)学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现(🎃)场展示了自己建(🚎)模打印的热门IP形(🆔)象。她说，这次经(🎡)历让她不仅学会了清晰表达(🐂)科学观点，也真正理解了(🌓)思辨与交流在科学传播中的重(👟)要性：科学不仅(🥏)是实验室里(🤲)的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语(〰)科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识(🕵)。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用(🧗)，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生(🏊)”转变为“讲(❗)解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来(🌉)，上海市青(📋)少年科学思创(🐆)挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓(😂)励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与(😒)创意探(🍙)索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际(🛴)视野的复合型青少年人才在(😶)此平台上(🕹)不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能(🐎)等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息(🎀)与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活(🆎)动促使学生走进真实世界的科学议题(📖)，推动家庭(🏇)与学校形成协同育(🌽)人的合力，共同助力青少(🐀)年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活(🏙)动的意义，已不(🥕)仅限于一场比赛(🤟)，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科(⤴)普的核心在于“传播”，不仅(🍫)要准确解释科学(🗡)原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强(🐝)调，演讲的吸引力往往来自演讲者的(🤜)个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化(🕎)，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为(🛷)开场，增强了共鸣感。(完)
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