剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海(🦎)市自动化学会主办。活动(😥)吸引上(🧣)海16个(👙)区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级(🌬)和区级选(🤙)拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们(🌟)用(📺)流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活(👥)动已(🏎)连续举办六年，致力于为青少年搭建用(❔)英语科普全球(🤴)前沿(🏉)科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑(🍒)、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙(🗨)科学、生(🥘)命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科(🎵)研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年(🍕)聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生(🤑)思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和(🏪)？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一(🍉)样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来(💡)自上海外国语(🙇)大学松(🍹)江外国语学校的陈诗雯、王子奕(💟)和王照涵同学通过生动有趣的角(📠)色扮演和对科学原(🌼)理的深入诠(😚)释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号(🌪)”的工作原理，三位同学查(🕒)阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎(📝)实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山(🎺)实验学校的蒋(🖋)博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我(🦒)知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中(🧢)，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理(⚓)工学院(🍐)Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(🚒)(一种光合细菌)稳定融入可(🗡)打印凝(🔵)胶(🤷)，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳(📆)，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨(🧜)第二中学(🐖)附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她(🌇)说，这次经历让她不仅学会了(😱)清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交(🤰)流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是(👖)需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过(🙎)英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意(🕉)识。相较于以动手操作为主的传统科(🧗)创活(🍟)动，科学思创强调对科学原理的理解与知识(🐨)应用，鼓励学生(👵)提出(💩)问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思(🤺)创(🖼)挑战活动在上海高校与科研院所(🏙)的科学导师和英语专家团(🐵)队引领下，聚焦全球(🖨)议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科(📬)技(🎖)资讯、开展(🐽)科普写作与科学表达(📣)，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委(😝)专家一致认为，随着人工智能(⛏)等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思(🎌)维。专家指出，活动促使(🎀)学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理(🏎)、提升表达能(🍷)力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普(🦂)的核心在(⛏)于“传播”，不仅要(🌹)准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通(💼)俗易懂的表达。面对非(🔢)专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备(🕰)；清晰明了的表(🆎)达能力；富有感染力和趣(👝)味性的呈现。他们强(📆)调，演讲的吸引力往往来(🕖)自演(🧔)讲者的个性(👁)展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自(💈)己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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