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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年(🐷)科学思创(👻)挑(😜)战活动圆满落(🔅)下帷幕。本届活动(🚛)由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和(🤘)区级选拔，来自286所学校(🙏)1480名学生参与最终现(🧡)场挑战。面对科学和英语评(🕞)审专(🧀)家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时(🗝)代青少年在英语表达与科学思维上(🚙)的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革(👁)的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引(🍻)领下(🌑)，每年围绕宇宙科学、(😪)生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百(😾)余项当代科学家的重要科研成果及我国(🍶)重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什(🔊)么零碳建筑、海洋生物碳(😀)泵和光合(🍲)制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？(🚷)DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心(🛀)与探索热情(🆕)。 来自上(💯)海外国语大(⌛)学松江外国语学(🦇)校的陈诗雯、王(👟)子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入(🌹)诠释，赢得(🚸)好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演(📫)讲表现力。在答(🚜)辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号(👸)”的图像(🐺)与参考模型辨析清晰，英(⚫)语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海(🏺)市(💙)教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦(🐜)言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的(🤫)成长旅程。在文献(🎚)阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦(🔧)理工学院Mark Tibbitt教(🛅)授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合(🗨)细菌)稳定融入可打印(⏮)凝胶，打造(🤽)出具备“生长”能力的“活”建筑(🏁)材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动(🤺)从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印(🚉)相关研究，现场(🐷)展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历(🍴)让她不仅学会了清晰表达(🔍)科学观点，也(😌)真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需(🕓)要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通(🆚)过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创(📳)新意识。相较于以动手操(💑)作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的(🧢)理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意(✈)，从“学生”转变为“讲解者(👱)”“引领者”，实(🏁)现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上(🤣)海高(😟)校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原(🍞)理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、(💕)沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演(🌒)讲不(💥)仅锻炼语言能力(😲)，更激发了学生在查阅英文资料(🍌)、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形(➖)成协同育人的合力，共同助力青少年(🎒)深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已(⛴)不(🚚)仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理(👟)，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具(✋)备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的(🌋)个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的(🌌)融入。有(💞)些选手以自己参与科研项目(🥊)的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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