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(🈯)上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为(🍾)期三个月的2025年上海市青少年科学思(🏆)创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔(🕥)，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话(💁)题，展现了新时代青少年在(✈)英语表达(🦉)与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致(🥎)力于为青少年(🛌)搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践(🔑)平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质(⛎)疑、激发创(📞)新。自2018年起，组委会在科学导师(💏)团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项(➰)当代科学家的(💫)重要科研成果及我国重点科(🛢)技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实(🕐)现(🌲)碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人(🧜)类(⛳)大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发(🔬)了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过(🧑)生动有趣的角色(😀)扮演和对科学原理(📋)的(🥩)深入诠释，赢得好评。据(🈯)悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内(♎)容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表(👞)现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达(⛵)自然流畅，展现出扎实的准备与科(🕖)学素养。 (😧)来自上海市教育学会宝山实验(🚡)学校(⛺)的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触(🈵)到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的(🏒)前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳(😶)定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅(🛢)可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研(💩)究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流(🤣)在科学(🏖)传播(🔉)中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达(♈)引导青少(🖌)年探索科技(🧀)前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的(👚)传统科创活动(🦒)，科学思创强调对科学(🍑)原理的理解与(👯)知识应用，鼓励学生提出(🤔)问题、表达观点、输出创意，从“学(👃)生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来(🌭)，上海市青少年科学思创(🚘)挑战活动在上海高校与科(👈)研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议(🗺)题，面向(🗽)未来科技(🕍)，持续拓宽青少年(🗳)的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全(🍅)球挑战的(🔩)基础上，开展批(🔋)判性思维与创意(🧖)探(🤼)索。一批具备科学素养、沟通能力、实(🏐)践(🛠)精神与国际视(🧞)野的复合型(🚥)青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工(🏐)智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动(🤲)促使学(🎨)生走进真实世界的科学议(🍵)题，推动家庭与学校形成协同育人的合力(🍧)，共同助力(🎦)青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工(⛸)程。 专家们建议：科普的核心在(🏚)于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表(📰)达。面对非专(🚡)业大众，成功的科普演讲须具(😡)备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的(📄)吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情(🖨)感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些(🈺)选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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