《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年(🕹)科学思(🌫)创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市(😋)科技艺术教育中心和上(💾)海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现(🎾)场挑战。面对科学和英语评审专家，自信(🐍)的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少(🕧)年在英语表(🤩)达与科学思维上的双重素养(🎼)。 　　上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少(🈺)年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学(〽)习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命(🚞)科学(🔤)、物质科学与工(🔸)程技术四大领域，带领中学生探究百余项(🔭)当代科学家的重要科研成果(🎙)及我国重点科技成就与研(👉)发方向。 　　今年聚(🌮)焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解(➰)决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 　(🕍)　来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照(🚝)涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国(🚯)天文探测器“天(🚦)问二号”的工(🍉)作(🚒)原理，三位同学查阅大量资料，反复打(🏦)磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给(⛴)予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力(🚝)。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清(🚷)晰，英(🐑)语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 　　来自上海市教育(🌜)学会宝山实验学(🧀)校的蒋博翰同学坦言，这是(👞)他人生中的第一次英(⚾)文科普演讲，也是(👼)一段(📚)从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在(🤔)文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理(📓)工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳(🌫)定(🛋)融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料(🕹)。这种材料不仅可用于3D打(🌑)印造型，还能主动从空气中高(🍭)效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 　　来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经(🕐)历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也(🆑)真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要(🏵)被生动讲述的故事！ 　　据了解，科学思创挑战活动通过英(😾)语科普表达引导青少年探索科技前(💕)沿，培养系统思维与创新意(😷)识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科(👏)学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思(👤)维方式的升级与延展。 　　六年(🔷)来，上海市(🤙)青少年科学思创挑战活动在上海高(😱)校与科研院所的科学导师(🌶)和英语专家团队引(☔)领下，聚焦全(📊)球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开(🛩)展科普写作与科学表达，在理解科技(🕰)原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素(🔧)养(🛍)、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 　(😎)　评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英(🙂)语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学(🔶)生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表(🦌)达能力。科学思创(〽)活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程(🍌)。 　　专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更(⏩)要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备(🕳)；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现(⛱)，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至(🌪)是幽默、类比和生动(🧒)故事的融入。有(🐩)些选手以自己参与科(📂)研项目的亲(🥚)身经历作为开场，增强了共鸣感(🛫)。(完)

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