剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日(🍝)获悉，为期三(👄)个月的2025年上海市青少年科学思创挑战(🍼)活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺(🥐)术教育中心和上(🙋)海市自动化学会主(😢)办。活动吸引上海16个区400余所(🚐)学校的71352名初中生踊跃参(🛏)与。经(🈁)过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新(😺)时(〽)代青少年在英语表(⚪)达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举(🌶)办六年，致力于为青少年搭建用英语(😙)科普全球前沿科技、推动学习思维变(📁)革的跨学科融合实践平(🌐)台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每(🀄)年围绕宇宙科学、生命科学(🆓)、物质(⏯)科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代(😗)科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印(🥃)使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像(📡)人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国(🎡)语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入(🧖)诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原(📼)理，三位同学查(🚶)阅大量资料，反复打磨内容。老师(🔱)在演讲稿撰写和(🏘)PPT制作上给予精细指导，家长则帮(🍋)助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术(🖊)细节掌(⚾)握准(🚌)确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市(⛪)教育学会宝山实验学校的(🛑)蒋博翰同学坦言(🛬)，这是他人生(🎷)中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅(😟)程。在文献阅读中，他首次接触到(🎙)瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研(🙇)究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅(🔰)可用于3D打印造型，还能主动(⛹)从空气中高效捕集二氧(🎈)化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨(🔺)第二中学附属学校(🌜)的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现(🉐)场展示了自己建模打印的热门IP形象。她(🚯)说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要(🐋)性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语(💣)科普表达引导青少(🗯)年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科(🛂)创活动，科学(🙀)思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、(🈚)表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实(🌑)现思维方式的升级与延展。 六年(⚽)来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导(🧣)师和英语专(🤸)家团队引领下，聚焦全球议(🏷)题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生(🏼)通过(🗾)英语获取科技(⛵)资讯、开展科(🌤)普写作与科(🍳)学表(🏚)达，在理解科技原理和全球挑战的(🥢)基础(🛹)上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科(🌨)学素养、沟通能(👼)力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评(🏝)委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的(🏅)问题意识与创新思维。专家指出，活(⛏)动促使学生走进真实(📲)世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅(😹)限于一(🏝)场比赛，更是一场全民科学素养的培育(😻)工程。 专家们建(🕦)议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实(⛴)的知识储备；清晰明(✌)了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故(🐛)事的融入。有些选手以自己参与科研项目(🚂)的(🌩)亲身经历作(👽)为开场，增强了(🎧)共(😨)鸣感。(完)
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