剧情简介
(♋)上海7月1日电 (记(📗)者 陈静)记者1日获悉，为(🛵)期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落(💋)下帷幕。本届活动由上(🎤)海市科技艺术教育中心和(🚶)上海市自动化学会主办。活动(💘)吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专(🌫)家，自信的青少年们用流利的英(🥇)语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维(🐌)上的双重素养。 上海市(👓)青少年(🍺)科学思创挑战活动已连续举办六年(🚑)，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创(💽)新。自2018年起，组委会在科学导师(🚏)团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科(🈺)学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重(🤓)要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 (🔴) 今(📫)年聚焦的13个科技热点依然(🧦)充满挑战，引发学生思考：为什么零碳(✳)建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有(🙁)望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何(📲)像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数(♎)据(🤚)？这些紧贴科技前沿的现实问题(🌾)，激发了学(🔗)生的好奇心与探索热情(📩)。 来自上海外国语大学(⏸)松江外(🍉)国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通(🚴)过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解(☕)中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲(📡)稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则(😂)帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表(📩)达自然流(✋)畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上(🦁)海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一(🍹)段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细(📵)菌)稳定融入可打印凝(♐)胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高(🏾)效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨(🌆)第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关(🕳)研究，现场展示了自己(👳)建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事(✔)！ 据了解，科学思(🥙)创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维(😢)与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强(🐲)调对科学(🌇)原理(🎉)的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升(🔌)级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导(🍼)师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科(👷)技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通(👃)过英语(🌽)获取科技资讯、开展科普写(🛺)作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创(🌜)意探索。一批(🛃)具备科(🍠)学素养、沟通能力、实(🥐)践(🛤)精(🧕)神与国际视野的复合型青少年(🛋)人才在此平台上(🖲)不断涌现。 评委专家一致认为，随着(😃)人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英(🎳)文资料、整(🚫)合信息与逻辑表达中的问题意识与创(🙄)新(🗄)思维。专家指出，活动促使学生走进真实世(👦)界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的(🕚)合力，共同助力青少年深入理解科学原理、(📗)提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 (🐠) 专家们(🏫)建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了(🎾)的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们(😛)强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现(🚀)，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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