剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创(🐢)挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名(🎈)学生参与最终现场挑战。面对(🔥)科学和英语评审(😮)专家，自信的青少年们用流利的英(🐞)语讲述前沿科技话题(🖕)，展现了新时代青少年在英语表(💑)达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科(🛡)学思创挑战活动已连续举(📲)办六年，致力于(🥒)为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推(🔲)动学习思维变革的跨学科(🙄)融合实践(🗓)平台，引导中学生像科学家一样发现问题(🎄)、提出质疑、激发创新。自2018年起，组(💙)委会在科学导师团引领下(☕)，每年围绕宇宙科(🐖)学、(🤭)生命科学、物质(🦁)科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百(😞)余项当代科学家(🔗)的(🏭)重要科研成果及我国(🌋)重点科技成(👔)就与研发(🥇)方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑(🤕)战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何(👤)解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇(🛠)心与探索热(♒)情。 来自(🕳)上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过(🌧)生动有趣的角色(🖇)扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二(🏟)号”的工作原理，三位同学查阅大(🧑)量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予(🔵)精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型(⛓)辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博(🥠)翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演(😉)讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联(❗)邦理工学院Mark Tibbitt教授(♍)团队的前沿研究—(💍)—将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活(👥)”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还(🐲)能主动从空气(🤑)中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提(🚏)供新路径。 来自上海市曹杨第二中学(⛓)附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展(🥚)示了自己建模打印的(🤣)热门(🍳)IP形(🕌)象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重(🗄)要(🚪)性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿(😬)，培养系统思维与创新意识。相较于以动手(😈)操作为主的(🍝)传统(🙆)科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创(🎢)意，从“学生”转变为“讲解者”“引领(♌)者”，实现思维方式的升级(🥁)与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活(🏖)动在上海高校与科(🛋)研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未(🆎)来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动(〰)鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开(🛀)展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前(🐶)沿科技的迅猛发展，英语科普演讲(📫)不仅锻炼(🍿)语言能力，更激(🥘)发了学(📅)生在查阅英文资料、(🥢)整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同(🐘)助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活(🤨)动的意义，已不仅限(🖤)于一场比(🍠)赛，更是(🍬)一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心(🦌)在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的(🥤)表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清(🎷)晰明了的表达能力；富(🕢)有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动(🗾)故事的融入。有些选手以自己参与科(🐉)研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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