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上海7月1日电 (记者 陈静)记者(🕋)1日获悉，为期三个月的2025年(🐹)上海市青(📬)少年(🏆)科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活(🐄)动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选(🚅)拔，来自286所学校1480名学生参与最终现(🐽)场挑战。面对科(🖍)学和英语评审专(😐)家，自信的青少年们用流利(📴)的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少(🚔)年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语(💉)科普全球前沿科技、推动(🥤)学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题(💚)、提出质疑、激(🐯)发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当(💁)代科学家的重要科研成果及我(⚾)国重(🎷)点(🐑)科(⛲)技成就与研发方(🏉)向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和(🔌)？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾(🆖)问题？DeepSeek如何像人类(🍅)大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问(📯)题，激发(🗝)了学生的好奇心与探索热情。 来自上海(🔫)外国语大学(👡)松江外国(🌑)语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵(🚂)同学通过生动有趣的角色扮演和(👊)对科学原理的深(🏳)入诠释，赢得好(😏)评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资(💫)料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节(🛋)掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰(🍰)，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦(🛩)言，这(🥈)是他人生中的第(🌍)一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞(👡)士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教(✔)授团队的(🤳)前沿研究——(🚙)将蓝藻(🥐)(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提(🛶)供新路径。 来自上(🔔)海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据(🥂)了解，科学思创挑战活(🎀)动(🚊)通过英语科普表达引导青少年(📉)探索科技前沿，培养系统思维与创新(🕛)意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动(👘)，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的(📂)科学导师和(🥊)英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资(👪)讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复(✳)合型青少(🔗)年人才在此平台上不断涌(📵)现。 评(🛬)委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅(🔑)猛发展，英语科普(🥌)演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信(😃)息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促(🚑)使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深(🈸)入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意(🌃)义，已不仅限于一场比赛，更是一(🖍)场全(🍯)民科学素养的培育工程。 专家(🚔)们建议：科普的核心在于“传播”，不仅(🦎)要准确解释(🕌)科学原理，更要(🐯)实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成(🛥)功的科普演讲须具备扎实的知识(🐕)储备；清晰明了的表达能力；富(⏺)有感染力和趣味性的呈现(🚿)。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强(📑)了共鸣感。(完)
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