剧情简介
(⛏) 上海(🔎)7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年(❤)科学思创(😿)挑战(🚐)活动圆满落下帷幕。本届活(😇)动由(🎄)上海市科技艺术教(🕉)育(🥕)中心和上海市自(🥛)动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学(🙌)生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青(🐺)少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为(🏨)青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中(🖍)学生像科学家(🈹)一样发(📺)现问题、提出质疑(🌦)、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当(💗)代科学(📌)家的重要科(🧝)研成果及我国重点科技成就与研发方向。 (🥞)今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思(💎)考：为什(🌧)么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技(🙌)术有(🐼)望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材(🤠)料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了(🏗)学生的好奇心与探(🅰)索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演(🤲)和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中(📡)国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资(⭐)料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备(🎙)与科学素养。 来自上海市教(🚴)育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他(🗄)首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝(🌲)藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打(🐑)造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧(🕎)化碳，为零碳建筑提供新路径。 (🍕) 来自上海市曹杨第二中(♍)学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印(🤘)相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她(🎚)不仅学会了清晰表达科学观点，也真正(🎸)理(📅)解了思辨与交流在科学传播中的重要(👵)性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的(📘)故事！ 据了解，科学(🥛)思创挑战(♟)活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统(🕐)思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学(⏮)思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级(⏪)与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海(🍟)高(🏡)校与科研院所的科学导(😝)师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的(🥇)科(🧚)学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在(🖇)理解科(🛹)技原理(👜)和全(💱)球挑战的基础上，开展批判性思(📅)维与创意探索。一批具备科学素养(🎣)、沟通能力、实践精神与国际视(🍠)野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一(📗)致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能(💛)力，更激发了学生在查阅英文资料、整(🍡)合信息与逻辑表达中的问题意识与(🚏)创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动(🔘)的意义，已不仅限于一(🚎)场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于(🏓)“传播”，不仅要(🏙)准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强(🛁)调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展(🐷)现，包括肢体语(🚛)言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与(🍥)科(💴)研项(🎰)目的亲身经历作为(🥁)开场，增强了共鸣感。(完)
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