《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　上海7月1日电 (记者 陈静(🙇))记者1日获悉，为期三(🤨)个月的2025年上海市青少(🐛)年科学思创挑战活动圆满落下帷(✖)幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参(🏨)与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场(🗽)挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青(㊙)少年们用流利的英语(💶)讲述前沿科技话题(🔕)，展现了新时(🕣)代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 　　上海市青少年科学思创挑战活动已连(🍞)续举办六年，致力于为青少年搭建用英(🍠)语科普全球前沿科技、推动学习思维变革(🎩)的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、(🥝)生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成(🈯)果及我国重点科技成就与研发方向。 　　今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发(🏙)学生思考(♎)：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵(😥)和光合(🚴)制氢技(🎰)术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃(😗)圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一(👟)样思考(💋)和行动(🈁)？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索(🐬)热情。 　　(🏀)来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子(🐚)奕和王照涵同学通(💉)过生动有(🔆)趣的角色扮演和对科学原理的深(🛋)入诠释，赢得好评。据(🐻)悉，为了深入理解中国天文探测器“天(😊)问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老(💲)师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细(🏖)指导，家长则帮助提升演讲表(🈁)现力。在答辩环节，他们对技术(🍤)细节掌握准确，对“天问二号”的图像与(🥈)参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养(📒)。 　　来自上海市教育学会(🌕)宝山实验(😦)学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科(🙆)普(🅱)演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团(💋)队(🚀)的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备(👮)“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可(🔟)用于3D打印造型，还能主动从(💙)空气中高效捕集二氧化碳，为零碳(🕯)建筑提供新路径。 　　来自上海市曹杨第二中学附属学校(🤵)的樊星妤以流利英语介绍(🚇)了3D打印相关(🤚)研究，现场展示了自己建模打印(🚥)的热门IP形象(🎋)。她说，这次经历让(🥏)她不仅学会了清晰表达科(📼)学观点，也真正理解了(🚭)思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更(💿)是需要被生动讲述的故事！ 　　据了解，科学(🏥)思创挑战活动通(😾)过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统(🍳)科创(🎢)活动(🍴)，科学思创强调对(🍤)科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 　　六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海(🐌)高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向(🙌)未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、(🌏)开展科普写作与科学(🕙)表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与(👎)国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 　　评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的(🎫)迅猛(💌)发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学(💼)生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 　　专家们建议(🏥)：科普的核心在于“传播”，不仅(🍶)要准确解释科学(🤭)原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调(🌩)，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与(😀)科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)

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