剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由(🏀)上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过(😨)校级和(👇)区级选拔，来自286所(🎦)学校1480名学生参与(🍾)最终现(👙)场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青(👢)少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养(🥉)。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致(🛅)力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合(🚘)实践平台，引导中学生像(♒)科学家一样(✈)发现问题、提出质疑、(🏞)激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引(🚸)领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领(🎫)域，带领中学生探究百余项当代科(📔)学家的重要科研成果及我国重点科技成就(👜)与研发(🅿)方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打(🍁)印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像(🔙)人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？(🛂)这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学(🚈)原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探(💨)测器“天(🈚)问二号”的工作原理，三位同(🏿)学查阅(📜)大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予(✨)精细指导，家长(🍜)则帮助提升演讲表(🔓)现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问(🐥)二号”的图像与参(🍒)考模型辨析(🦐)清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自(♓)上海市(✉)教育学会宝山实验学校(🐸)的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到(🏪)“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝(❇)藻(一种(🚐)光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自(㊗)上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流(🚔)利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅(🎪)学会了清晰表达科学观(🤙)点，也(🚕)真正理解了思辨与交流在科学传播(🐻)中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达(🗓)引(📩)导青少年探索(🏝)科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学(🈂)生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思(🗜)维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少(🕊)年科学思创挑(✳)战活动在上海高校与科研院所的科学导师(🙌)和英语专家团队引领下，聚焦全球议(😆)题，面向未来科技，持续拓宽青(🥅)少年的科学视野。活动鼓励学生通(✳)过英语获取科技(🧤)资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具(⬆)备科学素养、沟通(🐥)能力、实践精神与国际视野(🐃)的复合型青少年人才(🏢)在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随(🍺)着人工智能等前沿(➡)科(😚)技的迅猛发展，英语(😏)科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促(🆚)使(🚾)学生走进真实(😖)世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、(📣)提升表达能力。科学(🥒)思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播(⛹)”，不仅要(🦔)准(🐎)确解释科学原理，更要实现生动有趣、通(🕣)俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自(🐕)演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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