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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月(👏)的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余(💹)所学校的71352名初中生(🌎)踊跃参与。经过校(🥅)级和区级选拔，来自286所学校1480名学生(🙂)参与最终现场挑战。面对科学和英语评审(🎟)专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学(❄)思维上(🌤)的(🖼)双重素养。 上海市青少年科学思创挑战(⛏)活动已连续举办六年，致力(⛩)于为青少年搭建用英语科普全球前沿科(✂)技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提(🐻)出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域(👱)，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科(🐆)技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃(🗝)圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数(🗝)据？这些紧贴科技前沿的现实问题(🍙)，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松(🏥)江外国语学校的陈诗(🗑)雯、(🐩)王(🎊)子(🤗)奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入(✅)诠释，赢得好评。据悉，为了深入理(🛎)解中国天文探测器“天问(🌟)二号(😮)”的工作原理，三(♟)位同学查阅大量资料(🛎)，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细(🈶)指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技(🛴)术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参(🎅)考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现(🔳)出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育(🗿)学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热(🉑)爱”的成长旅程。在文献阅读中(🙅)，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一(🖋)种光合细菌)稳定融入可打印(🛌)凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上(🛅)海市曹杨第二中(🌔)学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展(🚼)示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解(🖕)了思辨与(🍙)交流在(👝)科学传播中的重要性：科学不(🏼)仅是实验室里的数据，更是需要被生动(🦌)讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达(📡)引(🙋)导青(🌾)少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科(🏢)创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应(🚭)用(🥇)，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思(⬆)创挑战活动(📚)在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全(🕯)球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资(🏊)讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开(♉)展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力(💡)、实践精神与国际视(🏰)野的复合(⬛)型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲(😾)不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专(🌸)家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动(💻)家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解(💏)科学原理、提升表达能力。科学思创活(🍴)动的意义，已不仅限于一场(🐤)比赛，更是一场全民科学素养(🔀)的培育工程。 (📸) 专家们建议：科普的核心在于(🍵)“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易(🌥)懂的表达。面(🕚)对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表(🐆)达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比(🌗)和生(🚒)动故事的融入。有些选手(🌖)以自己参与科研项目(🏢)的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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