剧情简介
上海7月1日(🔆)电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上(🚡)海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕(🧑)。本届活动由上海市科技艺术(🦄)教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选(👹)拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战(㊗)。面对科学和英语评(☔)审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思(🕵)维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、(🤷)提(🛃)出质疑、激发创新。自2018年起，组(🦏)委(🗞)会在科学导师团引领下，每(🦅)年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四(📹)大领域，带领中学生探究百(🏒)余项当代科学家的重(💽)要科研成果及我国重点科技成(🐴)就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思(🥫)考：为什(🕳)么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实(🦀)现碳中和？3D打印使(📝)用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何(👑)像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学(🦒)通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制(🍵)作上给予精细指导，家长则帮助提(🧚)升演讲表现(📄)力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备(👏)与科学素养。 来自上海市教育学(🥘)会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究—(🤝)—将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材(🕵)料。这种材料(😔)不仅可用于3D打印(⚡)造型，还能主动从空(🌇)气中(👒)高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研(🏭)究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她(🤼)不仅学会(🐨)了清晰表达科学观点，也(🕉)真正(👧)理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅(🍡)是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表(👡)达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意(🍕)识。相较(✔)于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原(🥧)理的理解与知识应用(👩)，鼓(🗺)励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方(🥈)式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科(⤵)研院(⏹)所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议(🌨)题，面向未来科技，持续拓宽青少年(🐕)的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科(🍻)技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解(🍹)科技(👫)原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科(👞)学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的(🛹)复合型青少年人才在此平(📆)台上不断(💰)涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅(❗)猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激(📅)发了学(🤓)生在查(🌮)阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动(🗽)促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达(🍿)能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学(🐌)素养的培育工程。 (🏨) 专家们建议：(👞)科普(🐓)的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有(🚬)趣、通(✴)俗易懂的(👝)表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的(🕢)表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力(🐞)往往来自演讲者的个性展现，包括肢体(🤟)语言、情感(🍖)投入与语调变化，甚至是幽默、类比(🌕)和生动故事的融入。有些选手以自己参(🐨)与科研项目的亲身(⚫)经历作为开(🚋)场，增强了共鸣感。(完)
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