剧情简介
上海(⏳)7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上(🚑)海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上(🏋)海市科技艺术教育中心和上海市自(🏓)动化学会主办。活动(🍮)吸引上海16个区400余所学校(❣)的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家(🍁)，自信的(🌱)青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已(🕒)连续举办六年，致力于(🌑)为青少年搭建用英语科普全球(🤱)前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生(🐁)像科学家一样发现问题、提(🚦)出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科(🕐)学、生命科学(🕶)、物质科学与工(🎼)程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要(😧)科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热(🕐)点依然充满挑战，引发学生思考：为什(🍝)么零碳建筑、海洋生物(🏈)碳泵和光(🕜)合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃(🥛)圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激(🐓)发了学生的好奇心与探索热情。 (🎳)来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动(📳)有趣的角色扮演和对(🧛)科学原(🚐)理的深入诠释，赢得好评(👣)。据悉，为了深入理解中国天文探测(🍏)器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大(🙌)量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长(㊗)则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清(🏜)晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热(🃏)爱”的(🏏)成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏(🎆)黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队(🈴)的(♎)前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径(💰)。 来自上海市曹杨第二中学附属学校(☕)的(💄)樊星妤以(🐒)流利英语介绍了3D打印(😑)相关研究，现场展示(😴)了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次(💾)经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正(🎽)理解了思辨(🈁)与交流(🍾)在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普(🥧)表达引导青少年探索科(💚)技前沿，培养系统思(🚔)维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动(🏸)，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解(🤣)者”“引领者(🎆)”，实现思维方式的升级与延展。 六年来(😘)，上海市青少年科学思创(Ⓜ)挑战活动在上海高(🎖)校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全(⛴)球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生(😒)通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养(🧚)、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不(😲)断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发(🔫)展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资(👀)料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与(🐍)创(🍸)新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形(👂)成协同育人(💮)的合力，共同助力青(🚴)少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活(🚝)动的(🐜)意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程(🔘)。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要(🛂)准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的(🕣)表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演(🤤)讲者的个性展现，包括(🛣)肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比(🤲)和生动故事的融入。有些选手以自(🔉)己(🚙)参与科研项目的亲身经历作为开(🕯)场，增强了共鸣感。(完)
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