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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年(😃)上海市青少(🚾)年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海(🦅)市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审(🍱)专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时(🌴)代青少年在英语表(😋)达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举(🏛)办六年，致(🧢)力于(🍢)为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台(🛤)，引导中学生像科学家一样发现(🦌)问(♍)题、提出质(✏)疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科(🉐)学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当(💅)代科学家的重要科研成(🦓)果及我国重点科技成就与(🔳)研发方向。 (🍉)今年聚焦的13个科技热点依然(🕸)充满挑战，引发学生思考：为什么(🌷)零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技(🐥)术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？(💻)如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了(😝)学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外(🧤)国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角(🐂)色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理(🏹)解中国天(🚘)文探测(📅)器“天问二号”的工作原理，三位(🥂)同学查阅大量资料，反复打磨(🧙)内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握(🐠)准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展(🈵)现出扎(✳)实的准备与科学素(🐗)养。 来自上海市教育学会宝山实验(🌩)学校的蒋(🚋)博翰同学坦言，这是他人生中的第一(💰)次英文科普演讲，也(👈)是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞(〰)士苏黎世联邦理(🎵)工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细(📵)菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空(🛣)气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星(🏸)妤以流利英语介绍(📩)了3D打印相关研究，现场展示了自己建模(🚲)打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重(🔆)要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学(📋)思创挑战活动通(🍰)过英语科普表达引导青少年探索(❌)科技前沿(🦖)，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思(🦋)维方式的升级与延(📆)展。 (🤽) 六年(👌)来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院(🌮)所的科(🍥)学导师和(🎎)英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青(🔮)少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思(❓)维与创意(🚚)探索。一批具备科学素养、沟通能力、(🦇)实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一(🐹)致认为，随(😈)着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅(✳)英文资料、整合信息(🏩)与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世(📑)界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛(🛑)，更是一场全民科学素养的培育工程。 (🍷) 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不(🎋)仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、(📛)通俗易(📮)懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了(🔖)的表达能力；富有感染(💏)力和趣味性的呈现。他们强调(🍅)，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投(⛸)入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开(🐎)场，增强了共(🉐)鸣感。(完)
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