剧情简介
上(🦐)海7月1日电 (记者 陈静)记者1日(🐒)获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的(✉)71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名(⛪)学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审(🛂)专家，自信的青少年(🧔)们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时(🍌)代青少(👉)年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连(🍐)续举办六年(🍡)，致力于为青少年搭建用英(🆕)语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融(🔲)合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引(🚝)领下，每年围绕宇宙科学、生(🐦)命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技(🛬)成就与研发方向。 今年聚焦的13个科(📻)技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技(😹)术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？(🔸)DeepSeek如何像人类大脑一(🎺)样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴(🔩)科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇(🦌)心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、(📺)王子(🏮)奕和王照涵同学通(📣)过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号(🕡)”的工作原理，三(🖊)位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演(♓)讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家(💗)长则帮助提升演讲表现力。在答(🙄)辩环节(🌯)，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言(🐼)，这是他人生中的第一(😳)次英文科普演讲，也是一段从“我(🌆)知道”到“我热爱”的成长旅程(🗝)。在文献阅读中，他首次接触到瑞士(🏙)苏黎世联邦理工学院(🕊)Mark Tibbitt教授团队(🧑)的(🥕)前沿研究——将蓝藻(👙)(一(🚤)种光合细菌)稳定融入可打(🉑)印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳(⭕)，为零碳建筑(🎗)提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学(❇)传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需(❗)要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动(🏸)，科学思创强调对科学(💃)原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问(🚍)题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引(🆗)领者”，实现思维(🕔)方式的升(❌)级与延展。 (🚨) 六年来，上海市青少年科学思创挑战活(🙃)动在上(🚏)海高校与科研院所的科学导师(🐂)和英语专家团队引领下，聚焦(🐵)全球议题，面向(💭)未来科技，持续拓宽青少年的(📎)科学视野。活动鼓励学(🏯)生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备(🚤)科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平(🔌)台上不断涌现。 (💳) 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科(🏍)技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整(🚨)合(🦍)信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世(♍)界的科学议题，推动家(🎖)庭与学校形成协同育人的合(🤬)力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力(📐)。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在(💀)于“传播”，不仅要准确(🎫)解(💛)释科学原理，更要实现(🛁)生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染(🍪)力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引(🧦)力往(🍦)往来自演讲者的个性展现，包括肢体语(🦗)言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强(🚩)了(😘)共鸣感。(完)
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