剧情简介
(🐂)上海7月1日电 (记者(🏑) 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届(⚽)活动(❤)由上海(📿)市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思(🌬)维上的双重素养。 上海市青少年科学思创(🎤)挑战活动已连续举办六年，致力(🅿)于(👩)为青少年搭建用英语科普全(🏣)球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引(🈵)导中学生像科学家一样发(✌)现问题、提(🦎)出质疑、(📠)激发创新。自2018年起，组委会在科(😅)学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究(🔤)百余项当代科学家的重要科研(🤗)成果及我国重点科技成就与研发方向。 (🏧)今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建(🥅)筑、(🏟)海洋生物碳(🈯)泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问(😾)题？DeepSeek如何像人类大(📆)脑(🐦)一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发(🛷)了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对(🚴)科学原理(🎻)的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写(🖌)和PPT制作上给予精细指导(📆)，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考(⏱)模型辨析清晰，英语表达自(🕢)然流(⬇)畅(💷)，展现出扎实(🙆)的准备与(🗜)科学素养。 来自上(🎿)海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知(🍓)道”到(🛎)“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世(🌖)联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的(🦊)“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能(🎢)主动从空气中高效捕(🌍)集二氧化碳(😵)，为(🌼)零碳建筑提(💅)供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学(😭)校的(💎)樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热(⏯)门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点(📡)，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科(🎼)普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识(😩)。相较于以动手操作为主的传统科创(💤)活动，科学(💪)思创强调对科(🧠)学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意(🏁)，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上(🏳)海市青少年科学思创挑战活动在上海(🍪)高校与(🚑)科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未(🕹)来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技(👢)资讯、开展科普写作与科学表达，在理解(😁)科技原理(♐)和全球挑战的基(🥝)础上，开展批判性思维与创意探索(💃)。一批具备科学(🛴)素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人(🥙)才在此平台上不断(🤹)涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科(⚾)技的迅猛发展，英语科普演讲(👎)不仅锻炼语言能力，更激发(🍸)了学生在查阅英文资料、整(📕)合信息与逻(🔢)辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共(🛷)同助力青少年深入理解科学原理、提(🤭)升表达能力。科学思(🧝)创活动(🚃)的意义，已不仅限于一场(🔨)比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 (🍠) 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释(🚺)科学原理，更要实现生动有趣、通俗(🍇)易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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