剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少(👳)年科学思创(🛠)挑(🚎)战活动圆满落下帷幕。本届活动由上(🛌)海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区(🅱)400余所学校的71352名初中生踊跃(🗞)参与。经过校级和区级选(👖)拔，来自286所学校1480名学生(🔊)参与最终现场挑战。面对科学和英语评(💒)审专家，自(🎤)信的青少年(🔩)们用流利的英语(🏅)讲述前沿科技(✒)话题，展现了新时代青少年在英语表(🔥)达与(🏴)科(👞)学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思(🌟)创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英(📍)语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生(🔛)像科学家一样发(🎛)现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组(🚹)委会在科学导师团引领下，每(🍸)年围绕宇宙(🦂)科学、生命科学、物质科学与(🤑)工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科(🥖)学家的重要科研成果及我国(🤽)重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思(🛄)考：为什么零碳建筑、海洋生物(⏮)碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳(⬇)中和？3D打印使用什么材料？如何(🌘)解决太空垃圾(🏳)问题(⛳)？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据(🎺)？这些紧贴(🚝)科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上(🧝)海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王(🕟)子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮(🙅)演和对科学原理的深入诠释，赢(⛱)得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的(🌛)工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨(🚕)内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术(🕒)细(🕓)节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自(🧘)上(🔍)海市教育学会宝山实验学(🕊)校的蒋博翰同学坦言，这(🥔)是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一(📻)段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次(🍼)接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究—(🥐)—将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出(😊)具(🚎)备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化(👘)碳，为零碳建筑提供新路径(👿)。 来自上(🍬)海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打(⌛)印的热门IP形象。她说(😫)，这次经历让她(🔯)不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了(🍻)思辨与交流在科学传播(〰)中的(🥧)重要性：科学不仅是实验室里的数(🤱)据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动(🕺)手操作为(🚴)主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市(🐷)青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导(🐤)师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面(💃)向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技(🍬)原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视(🐡)野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专(🏐)家一致认为，随着人工智能等(🍬)前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世(🏫)界的(😃)科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达(🦗)能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛(🥞)，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实(🦈)的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们(🔜)强调，演(🤖)讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、(🥫)类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增(🙇)强了共鸣感。(完)
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