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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学(🈺)思(🦅)创挑战活动圆满落下帷幕(📥)。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名(🐤)初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来(🤐)自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致(🔱)力于为(😤)青少年搭建用英语科普全球前沿科(📚)技、推动学习思维变革的跨学科融合(🤕)实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下(📨)，每年围绕宇宙科学、生命科学(🔁)、物(🥝)质科学(📙)与工程技术四大领域，带领中学生探究百余(🌾)项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成(✋)就与研发方向。 今年聚焦的13个科技(📟)热点依然充满挑(🍇)战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光(🕹)合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？(🚄)DeepSeek如何(👣)像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据(🔍)？这些紧贴(🕣)科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学(🥌)松江外国语学(😷)校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过(🦑)生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探(🛒)测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家(🥔)长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清(😆)晰，英语表达自然流(📕)畅，展(🍅)现出扎实(🔙)的准备与科学素养。 (🙃) (💅)来(🅰)自上海市教育学(🏗)会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是(💶)他人生中的第一次英文科(💫)普演讲，也是(🐮)一段(🖲)从“我知道”到“我热爱”的成长(💠)旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高(🍢)效捕集二氧化碳，为零碳建(😌)筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相(🕦)关研究，现场展(😡)示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流(🏇)在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ (📴)据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青(💈)少年探索科技前(🤡)沿，培(❄)养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问(📫)题、表达观点、输出创意(✔)，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思(🐲)创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和(📜)英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动(🚀)鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理(🥦)解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断(📧)涌现。 (🛏)评委专家一致认为，随着人工(🥂)智能(😣)等前沿科(☕)技的迅猛发展，英语科普演讲(🗞)不(💁)仅锻炼语言能力，更激发(🛵)了学生在查阅英(🌀)文资料(👙)、整合信息与逻辑表达中的问(🎢)题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科(⛽)学议题，推动家庭与学校形成协同(🏚)育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学(🧘)素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于(🉑)“传播(⛽)”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表(🚡)达。面对非专业大众(🏍)，成功的科普(📿)演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染(😺)力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力(🚽)往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比(🚕)和生动故事的融入。有些选手以自(🙂)己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完(😔))
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