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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为(🧢)期三个月的2025年上海市青少年(🚥)科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术(🐙)教育中心和(😬)上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所(🌱)学校的71352名初中生踊(🚐)跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终(💄)现场挑战。面对科学和英语(🌷)评审专家，自信的青少(🥔)年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 (🍝)上海市青少年科学(🥐)思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英(🙂)语科普全球前沿科技、(🥢)推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中(👀)学生像(👿)科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导(🕐)师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成(🕞)果及我国(💝)重点科技成就与研(🔑)发方向。 今年(😌)聚焦的13个(🌒)科技热点(🀄)依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料(🌆)？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿(🥠)的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松(🚠)江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深(🧙)入诠释，赢得好评。据(🔻)悉，为了深入理解(✨)中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在(🚭)演讲(🧝)稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则(🆒)帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问(👻)二号”的图像与参考(➗)模型辨析清晰(🌐)，英语表达自然流畅，展现出扎(😵)实的准备与科(😉)学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的(🏡)蒋博翰同学坦言，这(🛢)是他人(☔)生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成(👟)长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造(🎙)出具备“生长”能力的“活”建(🐰)筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能(📇)主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打(🚦)印相关研究，现(🔞)场展示了自己建(😡)模打(🏿)印的热门IP形象。她(⚓)说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学(⏯)传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事(🙉)！ 据了解，科(🛏)学思创挑(🎋)战活动通过英语科普表达引导青少年探(🐢)索科技(💨)前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学(💡)思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出(🍁)创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方(🎋)式(📙)的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑(🕷)战(⛳)活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科(🐻)学视野。活动鼓励学生通过(🍜)英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和(🖌)全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具(👺)备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的(😢)复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼(🐜)语言能力，更激(⛩)发了学生在(📐)查阅(🐊)英文资料(👛)、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创(🙁)新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学(🐼)素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传(🌙)播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达(🅿)能力；富有(🐈)感染力和趣味性的呈现。他们(🍜)强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢(🚳)体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些(🎱)选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了(🕕)共鸣感。(完)
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