剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记(🎏)者(🤟)1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动(🈸)圆满(🦐)落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术(🔥)教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学(🤣)校的71352名初中生踊(🚿)跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校(🧑)1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述(🌪)前沿科技话(🔚)题(👺)，展现了新时代青少年在英(👐)语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活(🐇)动已连续举(🖱)办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨(🛀)学科融(👞)合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学(🎿)、生命科学、物质科学(🎹)与工程技术四大领域，带(😻)领中学生探究百余项当代科学(🔜)家的重要科研成果及我国重点(🐑)科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考(🕍)：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技(🏑)术有望帮助实现(🔵)碳中和？3D打印使用什么(🌊)材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧(🥡)贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热(🥦)情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过(🦁)生动有趣的角色扮演和对科(👝)学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的(💯)工作(❗)原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术(🗝)细节掌(🈸)握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的(🔞)准备与科学素养。 来自上海市教育学(🏨)会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的(👲)第(🈸)一次英文科普演讲，也是(😫)一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中(🧙)，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授(📤)团队的前沿(📼)研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具(🙃)备“生长”能力(🚻)的“活”建筑材料。这种材料(💟)不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧(😵)化碳，为零碳建筑提供新(🚎)路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校(⏪)的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学(🎏)会了清晰表达科(🤴)学观(🌠)点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重(🗾)要(😐)性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青(🥋)少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为(🔗)主的传统科创活动，科学思创强调(✂)对科学原理的理解(🐾)与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲(🤜)解者(🔫)”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年(💪)科学思创挑战活动在上海高(🤞)校与科研院所的科学导(🏗)师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学(👆)视野。活动鼓励(🚪)学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础(🎌)上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一(➖)致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发(👥)了学生(😽)在查阅英文资料、整合(🏺)信息与逻辑表达中的(😅)问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界(🔢)的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同(🌀)助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义(🥨)，已不仅限于一场比赛，更是一(😗)场全民科学素养的培育(🚚)工程。 专家们建议：科普的核心在(🍑)于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实(🦗)的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往(🚘)往来自演(📃)讲者的个性展现，包括肢体语言、(🚾)情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身(🐕)经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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