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上海7月1日电 (记者(🔸) 陈静)记者1日获悉，为期三个(✴)月的2025年上海(👥)市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活(🏦)动吸引上海16个区400余所学校的(🕷)71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑(🎡)战。面对科学和英语评审专(👀)家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养(❗)。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出(🆑)质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团(🅾)引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、(🤼)物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科(🏀)技成就与(🐻)研发方向(👏)。 今年聚焦的13个科技热点依(🍶)然充满挑战，引发学(💥)生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳(😪)泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？(🈵)3D打印使用什么材料？如(💕)何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕(♊)和王照涵同学通过生动有趣的角色(🤮)扮演和(🚊)对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老(😵)师(👗)在演讲稿撰(👁)写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力(🎪)。在答辩环节(🌯)，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨(🕓)析清晰，英(🔰)语表达自然流畅(🥣)，展现出扎实的准(🐇)备与科学(🐜)素养。 来自上海(📥)市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学(😌)坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世(🏾)联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿(🎮)研究——将蓝藻(一(🧢)种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备(🧙)“生长”能力的“活”建筑材料(🏟)。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集(🤒)二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场(🚽)展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室(🔃)里的(🔕)数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引(🎨)导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为(🏁)主的传统(👴)科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励(👍)学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变(🌆)为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 (👡)六年来，上海(🐪)市青少年科学思创挑战活动在上海(🈶)高校与科研院所的科学导师和英语专家(🙀)团队引领下(🗄)，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性(⛏)思维与创意探索(😵)。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此(㊗)平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演(😉)讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表(🦕)达中的问题意识与创新思维(🍃)。专家指出，活动促使学生(🛣)走进真(🤙)实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表(📁)达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于(💷)一场(🍓)比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专(🍇)家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科(🔍)学原理，更要实现(🐴)生动有(🌑)趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲(🎿)须具备扎实的知识储备；清晰明了的表(🐺)达能力；富有感染(🦈)力和趣味性的呈现(🖕)。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展(🚨)现(📉)，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融(🔙)入。有些选手以(❤)自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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