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(🐌) 上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日(🔻)获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃(🚜)参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学(🥒)和英语评审专家，自信的青少年(🌅)们用流利的英语讲述前沿科技话题(🐁)，展现(✒)了(🏖)新(👱)时代青少年在英语表达与科学思(✋)维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举(✂)办六年，致力于为青少年(🥧)搭建用英语科普全球(🀄)前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一(👊)样发现问题、提出质疑、激发创新。自(👊)2018年起，组委会在科(😮)学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程(🍴)技术四大领(🕛)域，带领(📴)中学生探究百余项(🐷)当代科学家的重要科(👹)研成果及我国重点科技成就与研(🍸)发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思(💂)考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合(🐞)制(🤕)氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的(🛅)现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同(🥒)学通过生动(✂)有趣的角(🙏)色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得(🏂)好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的(🌆)工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天(🔡)问二(🚮)号”的图像与(🈂)参考模型辨析清晰，英语(✳)表达自然流畅，展(🈴)现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校(🌗)的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联(🛬)邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研(📱)究(🤧)——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融(👩)入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 (⚡) (🍔)来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅(🤬)学会了清晰表达科学(🔝)观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：(🔆)科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑(🍟)战活动通过英语科(🕢)普表(♏)达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与(👎)创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问(💟)题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市(🐔)青少年科学思创挑战(💙)活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题(🈹)，面向未来科技，持续拓宽(💷)青少年(🎖)的科学视野。活动(🛃)鼓励学(🎣)生通过英语获取(🚸)科技资讯、(📣)开展(😹)科普写作与科学(🌹)表(✅)达，在理解科技原理和全球挑战(😆)的基础上，开展批判性思维与(🛍)创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复(🚂)合型青少年人才在此平台上不断涌现。 (📠) 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不(🥝)仅锻炼语(🌖)言能力，更激发了学生在查阅(🤜)英文资料(🛫)、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理(🎲)解科(😶)学原理、提升表达能力。科(🚛)学思(😠)创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅(🚶)要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明(🈸)了的表(🙌)达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演(👄)讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与(🚢)语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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