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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日(🖲)获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和(🀄)上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初(👬)中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战(🥗)。面(⏹)对科学和英语评审专家，自信的青少年(⛱)们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科(😱)学思(🖌)维上的双重素养。 上海市(🕒)青少年科学思创挑战活动已连续举(🚯)办六年，致力于为青少(🧚)年搭建用英语科(♉)普(🚶)全球前沿科技、推(🍰)动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家(🧐)一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的(💣)重要科研(🏬)成果及我国重点科技成就与(👦)研发方向。 今年聚焦的(💷)13个科技热点依然充满挑战，引发(⬜)学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大(🌉)脑一样(🥗)思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇(👂)心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外(📟)国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同(💯)学通过生动(⏰)有(🐾)趣的角(👥)色扮演和对科学原理的深(➖)入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解(🤠)中国天文探测器(💚)“天问二号”的工作原理，三(🔁)位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握(🈵)准确，对“天问二号”的图像与参考(🎡)模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来(❌)自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文(🈴)献阅读中，他首次接触到(🔐)瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝(🤸)藻(一种光合细菌)稳定融入可(⭕)打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳(🗑)，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属(📘)学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建(🌗)模打印的热门IP形象。她说(🤠)，这次经历让她不仅学会了(📪)清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里(🐙)的数据，更是需要被生动讲述(🦓)的故事(👺)！ 据了解(🗼)，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青(🎸)少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创(😁)活动，科学思创强调(🐭)对科学原(🈹)理的理解与知识(🧥)应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者(🦑)”，实现思维方(🚉)式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与(🤯)科研院所的科学导师和英语专家团队引领下(👉)，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野(🅱)。活动鼓励学生通(🐹)过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解(🤡)科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通(🦇)能力、实践精神与国际视野(🐯)的复合(🕦)型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工(😯)智能等前沿(💥)科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文(🐸)资料、整合信息(🆔)与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与(🧞)学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升(💢)表达能力。科学思(😷)创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养(📣)的培育工程。 专家们建议：(🈂)科(✈)普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗(👞)易(🧕)懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演(🦗)讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比(🤡)和生动故事的融(💕)入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣(🐯)感。(完)
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