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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获(👟)悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由(👮)上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊(🧚)跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家(🍨)，自信的(😒)青少年们用流利的英语(🛁)讲述前沿科技话题，展现了新时代青少(🏂)年在英语表达与科(🦍)学思维上的双(🛍)重素养。 上海市青少年(🎙)科学(🌈)思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实(📠)践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创(🎓)新。自2018年起，组委会在科学导(🛣)师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学(🎚)、物(🥝)质科学与工程技术(😲)四大领域，带领中学生探究百余(🈂)项(🐸)当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦(🏁)的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用(🗨)什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动(🆕)？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索(🔁)热情。 来自上海外国语大学松江外国(🔐)语学校的陈诗雯(🌒)、王子奕和王照涵同学通过(🦁)生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查(💻)阅大量资料，反复打磨内容。老师在演(🥁)讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提(🐊)升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二(🤠)号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海(🎼)市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这(🕺)是他人生中的第一次英文科普演讲，也(🏒)是一段从“我知(👸)道”到“我(👺)热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接(🏓)触到瑞士苏黎世联邦理工学院(🎑)Mark Tibbitt教授团队的(🥀)前沿研究——将(🔞)蓝藻(一种光合细菌)稳(🤰)定融(🌃)入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不(♐)仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕(🗿)集二氧化(📆)碳，为零(☕)碳建筑提(🕐)供新路径。 来自上海市曹杨第二中(🎠)学附属学校的樊星妤以流(💞)利英语介绍了3D打印相关研(🛌)究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她(♓)不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动(🍅)讲述的故事(✔)！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动(👪)手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题(🚙)、表达观点、输出(🔏)创意，从“学生(🙍)”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延(⬅)展。 六年来，上海市(🔍)青少年科学思创挑战活动在上海高校与(😃)科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向(🥑)未来科技，持续拓宽青少年的科(🏼)学视野(✡)。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球(🚪)挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具(📞)备(🍗)科学素养、沟通能力、实践(📩)精神与国际视野的复(👦)合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工(⭕)智能等前沿科技的迅猛发展(🧝)，英语科普演讲不仅锻炼(👲)语言能力，更激发(🚟)了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动(👠)促(👞)使学(🕙)生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 (📘)专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈(🤲)现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融(🎥)入。有些选(🧡)手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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