剧情简介
上海7月1日电 (记(🎬)者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕(🎒)。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上(🛶)海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技(👑)话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维(🏃)上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已(📝)连续举办六(🌵)年，致力于为(😄)青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与(🆒)工程技术四大领域，带领中学生探究百余项(🐸)当代科学家的重要科研成果及我国重点(🍘)科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建(🐰)筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮(🌫)助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾(🌥)问题？DeepSeek如何(🚊)像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数(🎀)据(🤹)？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学(🚜)校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过(⛎)生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探(📌)测器“天(📸)问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型(😐)辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学(🛁)素养(🍣)。 来自上海市教育学会宝山实验(🕘)学校的蒋博翰同学坦(🍁)言，这是他人生中的第(🖇)一(🌵)次英文科普(🛹)演(🍫)讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士(🌧)苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定(🕔)融入可打印凝胶，打造出具备“生长(💹)”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能(🌊)主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市(📶)曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英(🔑)语介绍了3D打印相关研究(🌍)，现场展示了自(🖼)己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被(🥨)生动讲(🥙)述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技(🧦)前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表(😛)达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲(🖥)解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 (🕞)六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与(🔢)科研院所的科学导师和英语专家团(📈)队引领下，聚焦全球议题，面向未来科(🤽)技，持续拓宽青少年的科学视(🛐)野。活动鼓励学生通(🦔)过英语(🤺)获取科技资讯、开(💳)展科普写(🐿)作与科学表达，在理解科(👰)技(⛔)原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维(😩)与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实(💻)践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现(🥣)。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展(✴)，英语科普演讲不(😛)仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与(🦋)学校形成协同育人的合力，共同助力(🌶)青少年(🖐)深入理解(🌕)科学原理、提升表达(🌫)能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全(🔮)民科学素养的培育(🎗)工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗(💏)易懂(🔥)的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实(🀄)的知识储备；(🌨)清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演(💛)讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢(📭)体语言、情感(🍗)投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己(🏺)参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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