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剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个(🥇)月(🉐)的2025年(😆)上海市青(🈹)少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕(🥋)。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区(🛥)400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场(🦊)挑战。面对科学和英语(👍)评审专家，自信的青少年们用流利的英语(🦓)讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语(♓)表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科(⭐)学思创挑战(📋)活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科(🔻)学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科(💳)学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重(🌒)要(💔)科研成果及我国重点科技成就与(🕠)研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引(🛢)发学生思考：为什么零碳建筑(😭)、海洋生(😧)物碳泵和光合(⛩)制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴(📺)科技前沿(💳)的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有(🙉)趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测(🐆)器“天问二号”的工作原理，三位同(🕋)学查阅大量资(🥉)料，反复(🔢)打磨内容。老师在演讲(😣)稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现(🐅)力。在(🍛)答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的(😜)图像与参考模型辨析清晰，英语(💸)表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学(😪)会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次(📀)接触到瑞士苏黎世联邦(📔)理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定(🛀)融入可打印凝胶，打造(🍁)出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效(🛍)捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门(🐘)IP形象。她说，这次(🔒)经(🚶)历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要(🏈)性：(☔)科学不仅是实验室里的数(🗺)据，更是需要被生动(🔜)讲述(📣)的故事！ (🤸) 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科(🎬)技(🤥)前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手(🥕)操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从(🙊)“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科(🚀)学导师和(🅰)英(🐂)语专家团队引领下，聚焦(🎧)全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通(🌦)过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理(😌)和全球挑战的基础上，开展(🎡)批判性思维与创意探索(🙃)。一批具(🔳)备科学素(🕝)养、沟通能力、实践(🍫)精神(🚽)与国际视野的复合型青少年人才(🚳)在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生(🐺)走进真实世界的(💡)科学议题，推动家庭与学(♎)校形成协同育人的合力，共同(👸)助力青少年深入理解科学(🦉)原理、提升表达能力。科(👢)学思创活动的意义，已不仅(📽)限于一场比赛(🌞)，更是(🍪)一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传(🍦)播(🚠)”，不仅要准确(🎛)解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣(🐮)味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体(👪)语言、情感投入与语(➿)调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为(😦)开场，增强了共鸣感。(完)
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