剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉(🆕)，为期三(🍡)个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷(👕)幕。本(🔕)届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动(⚽)吸(☕)引上(🕊)海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自(🐩)286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述(⛔)前沿科技话题，展现了新时代(😯)青少年在英语表达与科学思维上的双重素养(🏬)。 (🕟)上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变(✏)革的跨学科融合实践平台，引导中学(🥪)生像科(🈸)学家一样发现问题、提(🕠)出质疑(🧥)、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师(🏥)团引(👊)领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余(🙈)项当(🤾)代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发(⛲)方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生(🔄)思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵(🌠)和(🖇)光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样(Ⓜ)思考(🥠)和行动？CPU如何处(👙)理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了(💣)学生的好奇心与探索热情。 来自上(📝)海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮(🆘)演和对科学原理的深入诠释，赢得好评(♊)。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反(🆗)复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答(🔩)辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅(🤨)，展现出扎实的准备与科学素养。 (😬)来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文(💢)科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(🛳)(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧(🌀)化(🏈)碳，为零碳(🈹)建筑提供新路径(🐪)。 来(😹)自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星(💾)妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的(😖)故事！ 据了解，科学思(🔥)创挑战活动通过英语科(🐜)普表达引导青少年探索科技前(🗑)沿，培养系统思维与创新意识。相较(🕊)于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提(⏫)出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来(👸)，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科(🌨)学导师和英语专家团队引领下(🏩)，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英(🏋)语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础(📶)上，开展批判(🥑)性思维与创(☝)意探索(🏨)。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着(🖍)人工智能等(🔴)前沿科技的迅猛发展，英(🥒)语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走(🐆)进(📄)真实世界的科学议题，推动家庭与学校(🍪)形(📟)成协同育人的合力，共同助力青(📱)少年深入理解(🦉)科(🌲)学原理、提升表达能力(🔑)。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是(🦓)一场全民科学素养的(🏭)培育工程。 专家们建(🚞)议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原(🎗)理，更要实现生(💮)动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储(🔐)备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和(🦎)生动故事(🏄)的融入(🤠)。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增(💓)强了共鸣感。(完)
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