剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为(🤳)期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和(🍙)上海市(🎒)自动化学会(🕹)主办。活动吸引上海16个(🚈)区400余所学校的71352名初中生(🔍)踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家(🦖)，自(🎞)信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题(🚰)，展现了新时代青少年在英语表达(🥒)与科学思维上的双重素养。 上海市青少(🌀)年科学思(🏊)创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科(🐨)融合实践平台，引导中学生像科学家一样发(🍍)现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下(🍦)，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当(🛴)代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研(🎣)发方向。 (😆) 今(🔰)年聚焦的13个科技热点依然充满挑(😇)战，引发学生思考：(🛁)为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现(🔰)碳中和？3D打印使用什(🏬)么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理(🙀)数据？这些(🎽)紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索(🚳)热情。 (💋) 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动(⏭)有趣的角色扮演和对科学原理的深(🥌)入诠释，赢得好评。据悉，为(😹)了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅(💳)大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指(🔯)导，家长则帮助提升(♌)演讲表现(🚠)力。在答辩环(🐇)节，他们对技术细节掌握准确，对“天(🌽)问二号”的图像与参考模型辨析清(😣)晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他(🌹)人生(🍯)中的(🕙)第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次(🌀)接触到瑞士苏黎世联(⛑)邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶(🥝)，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料(🛅)。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现(😊)场展示(💊)了自(🥋)己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表(🎐)达科学观点，也真正(🙀)理解了思辨与交(🙊)流(🕠)在科学传播中(🍄)的重要性：科学不仅是(🥒)实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动(🛑)通过英语科普表(🌑)达引导青少年(🎰)探索科技前沿，培养系统思维与(🍜)创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活(🦀)动，科学思创强调对(🤺)科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方(🐣)式的升级与(🕤)延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上(📔)海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科(🧝)技资讯、开展科普(⛺)写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的(🛥)基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着(🔃)人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激(🍥)发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界(🌱)的科学议题，推(🌫)动家庭与学校形成协同育人的合力，共同(👝)助力青(🍓)少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专(🍋)家们建议：科普的核心在于(🦈)“传播”，不仅要准确解释科学(🥃)原理，更要实现生动有趣(😢)、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知(🧦)识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展(⛸)现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默(👑)、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为(👠)开场，增强了共鸣感。(完(🎡))
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