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上海7月1日电 (记者 陈(🙍)静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下(🃏)帷幕。本届活动由上海市(🈁)科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动(✨)吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科(🌴)学和英语评审专家(🌻)，自(😌)信的青少年们用流利的(📀)英语讲述(🧢)前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维(😱)上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致(⏮)力(✍)于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科(👯)学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项(🍌)当代科学家的重要科研成果及我国重点科(⏬)技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、(💾)海洋生物碳(🖍)泵和光合制氢技(😨)术(👹)有望帮助实现碳中(🏅)和？(🚰)3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾(🎳)问题(🧑)？DeepSeek如何像人类大脑一(🐣)样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前(⭕)沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江(🏎)外国语(🏃)学校的(✉)陈诗雯、王子奕和(😧)王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深(⛷)入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原(🔏)理，三位同学查(🏷)阅大量资料，反复打磨内容。老师(🗽)在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的(🏵)图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅(⛹)，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教(🌚)育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科(🔐)普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程(🎉)。在文献(♒)阅读中，他(🥑)首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝(☕)胶，打造出具备“生(🎥)长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空(🤴)气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热(🎖)门IP形象。她说，这次经历(🔬)让她(🚅)不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维(🐀)与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对(🎂)科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达(🍗)观点(🎱)、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少(👊)年科学思创挑战活动在上海(🕵)高校与科研院所的科学导(🛥)师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励(🚽)学(🚊)生通过英语获(😛)取科技资讯、开展科普写(👌)作与科学表达，在(🚗)理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟(💹)通能力、实践精神与国际视野的复合型青少(🔖)年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技(🙈)的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅(📲)英文资料、整合信息与逻(📡)辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世(🚍)界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原(🉐)理、提升表达能力。科学思创活动的意义(👶)，已不仅限于一场比(💧)赛，更(📩)是一场全民科学素养的(🎏)培育工程。 专家(🧥)们(🍿)建(🚑)议：科普的核心在于“传播”，不仅(🌶)要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂(🎀)的表(🤔)达。面对非专业(🏫)大众，成功(🤧)的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣(🐳)味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故(⛅)事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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