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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获(🍢)悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思(🔁)创挑战活动圆满落(🖍)下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活(💆)动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过(🏦)校级和区级选拔，来(🏃)自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评(📽)审专家，自信的青少年们(🚁)用流利的英(🖇)语讲述前沿(🕢)科技话题，展现了新时代青少年(🚛)在英语表达与科学思维上的双(♑)重素养。 上海市青少年科学思创(🏢)挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新(🎬)。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成(⬇)果及我国重点科技成就与研(🍘)发方向。 今年聚焦的(🌍)13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生(🤬)物碳泵和光合制氢技术有望帮(📌)助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾(📃)问题？DeepSeek如何像人类(🥦)大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的(👐)好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗(🏴)雯、王子奕和(🌙)王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得(👁)好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工(🥃)作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师(⏲)在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助(🔝)提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的(📶)图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会(💄)宝(➖)山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我(🎁)知道”到(🤡)“我热爱”的成长(🧠)旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理(⛷)工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力(🤓)的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第(👜)二中学附属学校的樊星妤以(🕜)流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门(🈵)IP形(🚳)象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生(🐙)动讲述的故(🦍)事！ 据了解，科学思创挑(🐓)战活动通过英语科普表达引导青(🛁)少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手(📷)操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与(🍠)知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转(🐖)变为“讲解者(🥟)”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上(⏰)海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科(💎)学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青(🏧)少年的科学(🗡)视野。活动鼓励学(🐆)生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维(🕖)与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际(🗼)视野的复合型青少年人才在(🐷)此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发(😇)了学生在查阅(👙)英文资料、整合信(🏦)息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校(🌏)形成协同育人的合力，共同(🚩)助力青少年深入理解科学原理、(👲)提升表达能力。科(🎠)学思创活动的意义，已不仅(🛁)限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科(🛺)普的核心在于“传播(🚰)”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他(🌼)们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经(🔔)历作(🏑)为开场，增强了共鸣感。(完)
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