剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上(🍮)海市(🤷)科技艺术教育中心和上海市自(🔒)动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生(🏙)踊跃参与。经过校级和区级选拔，来(🌇)自286所学校1480名学生参与最终现场(👯)挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养(🍥)。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台(🍚)，引(🦖)导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发(🐙)创新。自2018年(📯)起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学(🦂)、物质科学与工程技术四大(🦉)领域，带领中学生探究百余项当(📴)代科学家的重要科研成果及我国重点科(🍗)技成就与研发方向。 (👖)今年聚焦的(🎦)13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳(📩)建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如(🧝)何像人类大(📡)脑一样思考和行动？CPU如何处(👻)理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 (💽)来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学(🏡)通过生动有趣的角色(🕚)扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天(🤓)问(📤)二号”的工作(💋)原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老(🕵)师在演(🐮)讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长(✏)则帮助提升演讲表(🔃)现力。在答辩环节，他们对技(🤛)术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清(🎬)晰，英语表达自然流畅，展现出扎实(👣)的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普(🌀)演讲，也是一段从(👳)“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献(🏇)阅读(🧑)中，他(🐾)首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院(🏸)Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建(💳)筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型(🔑)，还能主(🗣)动从空气中高效捕集二氧化碳(🎱)，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传(👙)播中的重要性：科学不仅是(🕖)实验室里的数据，更是需要被(🥡)生动讲述的故(👨)事！ 据了解，科学思创挑(🛂)战活动通过英语科普表(🔻)达引(🕑)导青少年(😇)探索科技前沿，培养系统思(🗃)维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提(🐞)出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领(🎏)者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少(🖋)年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家(📥)团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽(🥝)青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探(🎧)索。一批具备科学素养、(📽)沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展(😶)，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻(💂)辑表达中的问题意(⚫)识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学(💪)校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意(🕦)义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 (🛹) 专家们建议：科(⛓)普的核(🧀)心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现(🐴)生动有趣、通俗易懂的表达。面(🤸)对非专(🏻)业大众，成功的科普演讲须(🍃)具备扎实的(🆚)知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现(🐒)，包括肢体(💝)语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共(🍰)鸣感。(完)
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