剧情简介
上海7月(🗯)1日电 (记者 陈(🧒)静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年(🕞)科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届(🤕)活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活(🐢)动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔(🦋)，来自286所学校1480名学(🍶)生参与最终(⭐)现场挑战。面对科学和英(👉)语(🦋)评审专家，自信的青少年们用流利(🛃)的英语讲述前沿科技(🌝)话题，展现了新时(➗)代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海(🐆)市青少年科学思创挑战活动已(🖨)连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学(🐴)生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会(🚊)在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物(👾)质科学与工(🌔)程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成(📘)果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点(🌚)依(✏)然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳(🤴)建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何(📣)解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王(👚)照涵同学通过生动有趣(🤶)的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得(🦌)好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内(🏡)容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲(👠)表现力。在答辩(🥩)环节，他们对(🐆)技术细(🌹)节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰(🚟)，英语表达自然流畅(🌍)，展现出扎实的准备与科学素(😡)养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学(🌮)坦言，这是他人生中的第一次(🚬)英文科普演讲，也是一(💡)段从“我知道”到“我热爱”的成(🚆)长旅程。在文献(📃)阅读中，他首次接(🗳)触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融(🔡)入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造(📝)型，还(😀)能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建(🎎)筑提供新路径(🌏)。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语(🎓)介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不(🧦)仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思(🙍)辨与交流在(🔟)科学(⚪)传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达(🌿)引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创(🥏)新意识。相较于以动手(🎞)操作为主的传统科创活动(🎖)，科学思创(🚬)强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、(🐚)输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实(🥖)现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市(⤴)青少年科学思创挑战活动在(👞)上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未(👩)来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资(🚪)讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展(👾)批判性思维与(✌)创意探索。一批(🕵)具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年(👺)人才在此平台(🔅)上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语(🥠)言(🎨)能力，更激发了学生在查阅英文资料、(💣)整合信(🏅)息与逻辑表达中的问题意(❄)识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力(📧)，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活(😓)动的意义，已不仅限于一场比赛，更是(🈲)一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议(🏟)：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往(👮)来自演讲者的个(😓)性展现，包括肢体语(👇)言、情感投入与语调变化(🔨)，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以(🥅)自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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